OMV bijeenkomst 6: buitenspel

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

OMV bijeenkomst 6

Vandaag

Themaplanner

Buitenspel

Input vanuit jullie

Vragen over de themaplanner

Hoe gaat het met
de themaplanner?

Dit vinden de kinderen uit mijn stageklas van buitenspelen?

😒🙁😐🙂😃

Wat is volgens jou
de bedoeling van
buitenspel?

Waar denk je aan:
GROEN SCHOOLPLEIN

Ontwerpen van een groen schoolplein

- Gevarieerde speel- en leeractiviteiten

- Zintuigelijke stimulatie & leren met je hele

lijf

- Herstel en ontspanning

- Biodiversiteit

-Klimaatbestendigheid

Groen schoolplein

- Natuurlijke elementen aanwezig:

 Zand, speelwater, bomen, struiken, bloemen, een vijver, grasveld, een moestuin, beschutte natuurrijke plekjes en dieren 

- Groene schoolpleinen zijn zo ingericht dat kinderen worden uitgedaagd te spelen in en met deze natuurlijke elementen.

-  Ook betegelde stukken op het plein of vaste speeltoestellen kunnen onderdeel zijn van een groen schoolplein.

Hoe ziet het schoolplein van jouw stageschool eruit?

Voordelen groen schoolplein

1. De gezonde ontwikkeling van kinderen ondersteunt;

2. Bijdraagt aan kennis van en band met natuur;

3. De kwaliteit van onderwijs ondersteunt;

4. Klimaatbestendigheid van de bebouwde omgeving bevordert;

5. Biodiversiteit stimuleert.

Ondersteunt de gezonde ontwikkeling

• Een groen schoolplein heef het vermogen om zowel de fysieke als de sociaal emotionele, de cognitieve én de morele ontwikkeling van kinderen stimuleren. 

Fysieke ontwikkeling

Sociaal-emotionele
ontwikkeling

Morele ontwikkeling

Aan de slag (break out rooms):

Ontwerp in een groepje het ideale groene schoolplein. Neem de input mee vanuit de informatie hiervoor besproken. 

Het ideale schoolplein (eigen ontwerp)

Wat is de rol van de
leerkracht buiten?

Wat voor onderwijsbehoefte past er bij leerlingen? (bv. stille kinderen/ kinderen met adhd?)

Hier is nooit een standaard antwoord om te geven. Het is belangrijk dat je de stappen waarnemen en begrijpen doorloopt. 

Jonge kinderen krijgen regelmatig nog geen diagnose. 

Handelingsgericht werken: 

- Waarnemen

- Opstellen van de onderwijsbehoeften (in samenwerking met ouders, intern begeleider, externe partijen)

HGW: 1 zorg route 

Waarnemen en signaleren

Stap 1: verzamelingen van gegevens 

Harde informatie: toetsen (niet bij groep 1/2), persoonlijke gegevens, schoolloopbaan (informatie die vastligt)

Zachte informatie: observaties, informatie uit gesprekken, analyse van oogst, wat de leerling zelf verteld, informatie van collega's , stimulerende en belemmerende factoren

Stap 2: begrijpen

7 standaardvragen (boek handelingsgericht werken po)

1. Wat weet ik al van deze leerling in relatie tot de onderwijsleersituatie?

2. Welk effect hebben mijn interventies tot nu toe gehad?

3. Wat wil ik nog weten om mijn handelen en het onderwijsaanbod gerichter te kunnen afstemmen?

4. Welke initiatieven moet ik nemen om een beeld te krijgen van de onderwijsbehoeften van deze leerling?

Vervolg

5. Wat vraagt dit van mij/van de leerling/ib'er?

6. Welke bijdrage kan de leerling zelf leveren en de ouders?

7. Zijn er externen die kunnen helpen?

Verdieping in de theorie is daarbij vaak handig! 

Terugblik B4

1. Wat vind je over dit onderwerp in theorie?

2. Wat zijn de belemmerende en beschermende factoren?

3. Wat zou je met de ouders willen bespreken?

4. Wat kan deze leerling nodig hebben van jou?

5. Wat heeft deze leerling nodig van de leeromgeving?

6. Hoe kan deze leerling intern/extern extra begeleiding krijgen?

Formuleren van een help mij om vraag.

Kids Skills: Welke vaardigheid gaat deze leerling oefenen?

Zet de de vaardigheid om naar een vraag.

Vaardigheid
naar vraag (jouw eigen casus)

Vragen over de themaplanner?

Tot volgende periode!

Visies en onderwijs deel 1