KB 1.3 Beginnende geletterdheid

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 1

1. Welk gevoel of welke gedachte roept de sneeuw bij je op?

Fonologisch bewustzijn

Fonemisch bewustzijn

Fonologische ontwikkeling:

• Geluiden en/of woorden van elkaar kunnen onderscheiden
• Een zin verdelen in woorden
• Meerlettergrepig woord verdelen in woorddelen/lettergrepen
• Rijmen

Fonemische ontwikkeling:

• Het kunnen isoleren van klanken in woorden
• Klanken kunnen samenvoegen tot woorden
• Het manipuleren van klanken in woorden

4. Welke voorbeelden van fonemisch bewustzijn kwamen in de video naar voren?

5. 'S...e...m...' zegt Meester Bart. 'Welke naam heb ik nu als een slak gezegd?' Sem wil het antwoord al roepen!
Het gaat hier om:

1. auditieve objectivatie
2. auditieve analyse
3. auditieve synthese
4. temporeel ordenen

6. Fem merkt op: 'Opa Rudolf eindigt met de f en mijn naam begint weer met die letter!'
Het gaat hier om:

1. auditieve objectivatie
2. auditieve analyse
3. auditieve synthese
4. temporeel ordenen

7. Julian zegt: 'Het woord sneeuwvlokje is langer dan het woord sneeuwpop.'
Het gaat hier om:

1. auditieve objectivatie
2. auditieve analyse
3. auditieve synthese
4. temporeel ordenen

8. Na deze video vraagt juf Karin: 'Welke letter zie je vooraan bij het woord boom?'
Het gaat hier om:

1. visuele discriminatie
2. visuele analyse
3. visuele synthese
4. spatieel ordenen

9. Juf Inge laat op het digibord de letters n m aa zien en zegt: “Leg op je letterdoos het woord maan’.
Om welke visuele vaardigheid gaat het hier?

1. visuele discriminatie
2. visuele analyse
3. visuele synthese
4. spatieel ordenen

10. Eva schrijft het woord muis op als 'mius'.
Welke visuele vaardigheid beheerst ze nog onvoldoende?

1. visuele discriminatie
2. visuele analyse
3. visuele synthese
4. spatieel ordenen