SBO - Jij bent uniek! - Middenbouw

• Burgerschap
• Culturele en kunstzinnige vorming
• +2
• Speciaal Onderwijs

Introduction

Jij bent uniek! In jouw klas is iedereen anders. Ieder is zijn eigen unieke ‘ik’. Leuk is dat, want stel je voor dat we allemaal hetzelfde zijn… Dát zou een saaie boel worden! Jij bent jij en dat maakt je zo leuk. Maar welke onderdelen maken nou dat jij zo uniek bent?

Instructions

Wat gaan we doen?

We gaan in deze les zichtbaar maken dat iedereen anders is. Wat voor leuke dingen maken jou allemaal bijzonder? En hoe zit dat bij je klasgenootjes? Waar ben jij goed in? En wat vind je moeilijk?

We gaan aan de slag met een woordspin. We gaan samen een aantal vragen beantwoorden. De vragen gaan over jezelf, dus die mag je dan ook zelf invullen op je werkblad. Hoe gaat jouw werkblad eruit zien? Welke ingrediënten maken jou zo speciaal en in welke samenstelling?

Doel van de les

Met deze activiteit maak je op een leuke manier duidelijk dat iedereen anders is. Jouw klas is een brede MIX aan persoonlijkheden!

Werkvormen

Klassikale brainstorm, individueel woordspin maken, kleuren, klassikale nabespreking, zelfreflectie

Benodigdheden/ voorbereiding

Iedere leerling heeft het werkblad nodig. Deze staat in de bijlage.

- Woordspin-werkblad

- Een pen/ potlood per leerling

- Kleurpotloden/ stiften

Kennis/competenties/vaardigheden

Bewustwording, zelfbewustzijn, empathie, zelfkennis.

Leerdoelen

De leerlingen worden zich bewust van…

…de eigen behoeftes, verlangens en kwaliteiten.

…hoe zichzelf schriftelijk te vangen in een aantal woorden.

…het belang van delen wie jij bent.

…de diversiteit binnen een groep.

…dat iedereen anders is.

Burgerschapsdomeinen

Deze les sluit aan bij de burgerschapsdomeinen:

Identiteit, denk- en handelwijze.

Instructions

SBO_Ondermiddenbouw_JijBentUniek.pdf

Feuilles de travail

SBO_JijBentUniek_werkblad.jpg

Klassikaal intro

In jouw klas is iedereen anders. Ieder is zijn eigen unieke ‘ik’. Leuk is dat, want stel je voor dat we allemaal hetzelfde zijn…
Dát zou een saaie boel worden! Jij bent jij en dat maakt je zo leuk. Maar welke onderdelen maken nou dat jij zo uniek bent?

Wat gaan we doen?

Klassikale uitleg

We gaan in deze les zichtbaar maken dat iedereen anders is. Wat voor leuke dingen maken jou allemaal bijzonder? En hoe zit dat bij je klasgenootjes? Waar ben jij goed in? En wat vind je moeilijk?

Zo meteen gaan we aan de slag met een werkblad. We gaan samen een aantal vragen beantwoorden. De vragen gaan over jezelf, dus die mag je dan ook zelf invullen op het blad. Er is geen goed of fout. Al jouw antwoorden zijn dus goed!

Aan de slag! [Klassikaal]

Deel de werkbladen uit.

Iedere leerling begint met het schrijven van z'n naam in het middenvak boven het poppetje.

Lees straks de vier vragen per vraag klassikaal voor. De leerlingen schrijven de antwoorden individueel op in de vakjes op hun eigen werkblad.

Let op! Het gaat er niet om dat ze het antwoord klassikaal gaan bespreken.  Dit is een individuele opdracht. Aan het eind gaan we de werkbladen samen bekijken.

Vraag 1: Wat vind je leuk om te doen?

[klassikaal]

De leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om hun antwoord in het eerste vakje te schrijven of tekenen. Minimaal één antwoord, maar meer mag natuurlijk ook.

Het kan van alles zijn: tekenen of kleuren, filmpjes kijken en wat dacht je van naar het zwembad? Wat is nu écht iets wat JIJ heel leuk vindt?

TIP: Als je ervoor kiest om klassikaal voorbeelden te noemen is er een risico dat de leerlingen jouw voorbeelden overnemen. Je zou in dat geval kunnen kiezen voor een eigen voorbeeld op volwassen niveau zoals "Ik hou van koken".

Loop rond om de leerlingen te ondersteunen.

Vraag 2: Waar ben je echt goed in?

[klassikaal]

De leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om hun antwoord op te schrijven of tekenen. Minimaal één antwoord, maar meer mag natuurlijk ook.

Denk aan dingen op school, maar het kan ook iets buiten school zijn. Misschien is er een spel waarbij je vaak wint of ken jij alle namen van dino's...

Vraag 3: Wat vind je moeilijk om te doen? [klassikaal]

De leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om hun antwoord op te schrijven of tekenen. Minimaal één antwoord, maar meer mag natuurlijk ook.

Bij deze vraag kun je zelf ook weer een persoonlijk voorbeeld geven. Zo maak je het laagdrempelig en creëer je een sfeer waar je gewoon mag zeggen wat je lastig vindt. Er is geen oordeel. Het is juist hartstikke belangrijk om van jezelf te weten wat je moeilijk vindt.
Iedereen heeft dat. 

Normaliseer dat vooral!

Vraag 4: Wat zou je nog willen leren?

[klassikaal]

De laatste vraag!
Vervolgens hebben de leerlingen een paar minuten de tijd om hun antwoord in het vierde vakje te schrijven.'

Wat lijkt je nou écht leuk om nog te leren of te kunnen? Misschien is het wel iets kleins, maar het mag ook iets groots zijn. Denk je wel eens aan een nieuwe hobby of iets wat je gaaf vindt wat een ander kan?

Dit ben ik!

De antwoorden op ons blad zijn voor ons allemaal uniek. Misschien zijn er klasgenoten met een aantal dezelfde antwoorden, maar vast niet helemáál.

Er is er maar één zoals jij!
Dat is zo leuk aan jou!

Tip: Gebruik deze les om het woord 'uniek' goed uit te leggen. Misschien kennen jouw leerlingen dit al maar het is een mooi moment om het extra uit te lichten.

Poppetje inkleuren

Je hebt allemaal woorden opgeschreven die bij jou passen en horen. Nu is het tijd om ook het poppetje in te kleuren. Wat maakt jou bijzonder en uniek? 

Laat het zien!

Je mag hier helemaal los in gaan, gebruik kleuren die bij je passen of die je mooi vindt. Misschien heb je een bril, maar wil je die helemaal niet op? Dan teken je die niet! Dat mag. Of wil je je nieuwe hobby alvast tekenen? Ga je gang.
Maak er iets 'unieks' van!

Nabespreken

Verzamel alle werkbladen op een tafel of hang ze naast elkaar op.

Nu zijn we klaar met onze werkbladen. We leggen ze op een rij en gaan ze allemaal even bekijken en bespreken.

Klassikaal:

Vraag om te beginnen wie iets wil vertellen over z'n werkblad. Ga met de klas in gesprek over de werkbladen en opdracht en maak gebruik van de volgende vragen:

• Wie wil er iets vragen over de woorden van de ander?
  
• Wie hebben dezelfde woorden?
  
• Welke lijken er veel op elkaar?
  
• Welke juist niet?
  
• Valt er nog iets op?
  
• Wie wil er nog iets vertellen/delen?
  
• Zijn we allemaal anders?
  

Tot slot...

Sluit de les af met een korte reflectie over de les. Wat vonden de leerlingen ervan en wat hebben ze ervan geleerd?

Er hangen nu allemaal verschillende poppetjes aan de muur. Kijk wat een mooie kleuren allemaal en verschillende woorden. We zijn allemaal anders en dat is juist leuk! Ieder is zijn eigen unieke ‘ik’.

Niet alleen in de klas verschillen jullie van elkaar, maar iedereen in de wereld is zijn unieke ‘ik’ en dat is iets om te waarderen en trots op te zijn! Het zou maar saai zijn als iedereen hetzelfde zou zijn. Dan valt er ook niks nieuws te leren...

DOEN! Hang de resultaten natuurlijk op een mooie plek in de klas of in de school!

Als tentoonstelling voor al deze unieke leerlingen!

TIP: Doe als docententeam ook mee en hang jezelf er tussen! Misschien hebben de leerlingen dat meteen door ;)
Zo ontstaat er verbinding en leren jullie elkaar nóg beter kennen!

Jij bent uniek!

Evaluatie invullen?

LINK

We zijn bij Respect Foundation heel blij met alle reacties, tips en feedback op onze lessen. We zijn altijd op zoek naar verbeterpunten. Vul onderstaande vragenlijst in. Als docent of samen met je klas!

Klik op de link!

Alvast bedankt!
Team Educatie

SBO - Jij bent uniek!