ckv monoloog en so far so good nov

Welkom!
Telefoon in zakkie op tafel
Laptop open, klaar voor Lesson Up
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
Culturele en kunstzinnige vormingMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom!
Telefoon in zakkie op tafel
Laptop open, klaar voor Lesson Up

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vandaag
-huiswerk doornemen + volgende les
-voorstelling vrijdag


Lesdoelen:
-Ik kan de theatertheorie (5 w's en magische ingrediënten) zelf  gebruiken bij het analyseren van een nieuwe theatertekst.
-ik kan werken in het digitale werkboek. 
-Ik kan de begrippen "framing" en "beeldvorming" koppelen aan mijn dagelijkse leven.
- Ik heb een beeld gekregen van de voorstelling So Far So Good.
-Ik begrijp de regels die voor ons gelden tijdens de voorstelling.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kunstdisciplines           Dimensies 
- Beeldend
- Muziek
- Film
- Architectuur
- Literatuur
- Theater
- Dans
- Fotografie
Feit en fictie
Schoonheid en lelijkheid
Autonoom en toegepast
Ambachtelijk en industrieel
Amusement en engagement
Digitaal en analoog
Individueel en coöperatief
Traditie en innovatie
Herkenning en vervreemding
Monodisciplinair, multidisciplinair, interdisciplinair
Lokaal en globaal

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is geëngageerde kunst?
[engagement]

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke W hoort niet bij de 5 W's van spelgegevens theater?
A
Wanneer
B
Welke
C
Waarom
D
Waar

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem de 3 magische ingrediënten van een theaterverhaal.

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat was het doel van het personage uit de monoloog "Ik ben het zat"?

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Vraag 2 huiswerk: Welk kunstwerk heb je gekozen?

Slide 10 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we volgende week doen?
Als je iets wilt maken heb je inspiratie nodig. Er zijn verschillende manieren waardoor je geïnspireerd kunt raken: door werk te zien van andere kunstenaars dat je raakt, maar ook door goed om je heen te kijken en open te staan voor wat er allemaal om je heen gebeurt. De dimensie deze periode is engagement en amusement
 --> Thuis ga je nieuwsberichten zoeken en verzamelen. Je gaat hier ook jouw mening over geven. 
-->In de volgende les gaan we het hebben over bronnen en inspiratie.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorstelling

Op vrijdag 1 december bezoeken we de voorstelling So far so good van Wat We Doen.

Begin voorstelling: 13:30 (wordt verwerkt in rooster)

13:15 verzamelen bij Theater aan het Spui

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Website Wat we doen: https://watwedoen.nl/project/so-far-so-good/ 
SO FAR SO GOOD
De avond valt. We zitten in een winkel. Buiten op straat bouwt de onrust op. Binnen proberen we grip te krijgen op wat er precies aan de hand is aan de andere kant van de winkelruit. 

Zijn die jongeren daar aan het hangen? Vieren ze een feestje of is dit een potje asociaal rellen? En waarom zijn ze daar? Dit is verveling. Nee, woede over hoe de samenleving naar hen kijkt. Of zijn ze pionnen in een crimineel plan?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kijkt de maatschappij naar jongeren?

Slide 16 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Positie publiek
Het publiek zit tijdens de voorstelling in een winkel terwijl buiten de onrust opbouwt. Achter het glas zien we de relschoppers uitgebeeld door zeven dansers in een doorlopende choreografie. 
Er zijn 3 acteurs die vanuit verschillende rollen vertellen hoe zij denken over de jongeren en wat erbuiten gebeurt. 

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

 Stellingen
Rode draad voorstelling is beeldvorming en framing: 
Hoe kijkt de maatschappij naar jongeren en wat doet het met hen?

Slide 19 - Diapositive

Hieronder staan een aantal stellingen. Leest één voor één de stellingen voor. De leerlingen
moeten een keuze maken: als ze het eens zijn met de stelling gaan ze staan, als ze het
oneens zijn, blijven ze zitten. Het gaat om snel kiezen of reageren. Na het staan, kan je een
aantal leerlingen om toelichting vragen. Let op dat je daarbij onbevooroordeeld beide
kanten aanhoort. Het is belangrijk dat deze opdracht in een vertrouwde klassensituatie
plaatsvindt en je bent vrij om de stellingen aan te passen op de klas. Om het gesprek open
en gelijkwaardig te maken, zou het kunnen helpen om dit in een kringopstelling te doen.
Tijdens deze opdracht is het belangrijk dat er goed naar elkaar geluisterd wordt en dat ieders
stem wordt gehoord.

Stellingen: 
1. Jongeren op straat zorgen voor onveiligheid.
2. Rellen is ook een vorm van demonstreren.
3. Het gedrag van jongeren is altijd de verantwoordelijkheid van ouders.
4. In Nederland zijn de straffen te laag.*
5. Wat in/op (social)media verschijnt, is de waarheid.
6. Mijn eerste indruk van iemand klopt altijd. 
Wat in/op (social)media verschijnt, is de waarheid.
Eens
Oneens

Slide 20 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Mijn eerste indruk van iemand klopt altijd.
Eens
Oneens

Slide 21 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Jongeren op straat zorgen voor onveiligheid.
Eens
Oneens

Slide 22 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Het gedrag van jongeren is altijd de verantwoordelijkheid van ouders.
Eens
Oneens

Slide 23 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Heb jij persoonlijk wel eens te maken had met verkeerde beeldvorming?


Had jij een verkeerd beeld van iemand?
                Waar kwam dat door?
Had iemand een verkeerd beeld van jou?
                Waar kwam dat door?

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

So Far So Good
Regels in de zaal

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

--Regels in de zaal--
Verschil film kijken en voorstelling kijken?
Wat is storend?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vandaag
-huiswerk doornemen + volgende les
-voorstelling vrijdag


Lesdoelen:
-Ik kan de theatertheorie (5 w's en magische ingrediënten) zelf  gebruiken bij het analyseren van een nieuwe theatertekst.
-ik kan werken in het digitale werkboek. 
-Ik kan de begrippen "framing" en "beeldvorming" koppelen aan mijn dagelijkse leven.
- Ik heb een beeld gekregen van de voorstelling So Far So Good.
-Ik begrijp de regels die voor ons gelden tijdens de voorstelling.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorstelling

Op vrijdag 1 december bezoeken we de voorstelling So far so good van Wat We Doen.

Begin voorstelling: 13:30 (wordt verwerkt in rooster)

13:15 verzamelen bij Theater aan het Spui

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions