CKV Periode 2 les 5

CKV Periode 2 les 5
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
KunstMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

CKV Periode 2 les 5

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
- We bespreken het huiswerk!
- We weten waar de voorstelling van vrijdag over gaat!

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 1:
Kunstzinnige reclamefilm
 
Maak in groepjes van drie een multidisciplinaire kunstzinnige reclamefilm van een product of dienst van ongeveer 30 seconden. 
Maak hierbij gebruik van minimaal drie verschillende kunstdisciplines (bijvoorbeeld dans, muziek, theater, Spoken Word en/of beeldend)

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Cinematografie
Verschillende aspecten van filmmaken
Team: Vertelling en regie
Team: Camera en kadrering
Team: Montage
Team: Geluidsontwerp
Team: Vormgeving
Team: Special effects

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorstelling

Op vrijdag 1 december bezoeken we de voorstelling So far so good van Wat We Doen.

Verzamelen: 13:15
Start voorstelling: 13:30


Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Website Wat we doen: https://watwedoen.nl/project/so-far-so-good/ 
So far so good het verhaal deel 1
De avond valt. We zitten in een winkel. Buiten op straat bouwt de onrust op. Binnen proberen we grip te krijgen op wat er precies aan de hand is aan de andere kant van de winkelruit. 

Zijn die jongeren daar aan het hangen? Vieren ze een feestje of is dit een potje asociaal rellen? En waarom zijn ze daar? Dit is verveling. Nee, woede over hoe de samenleving naar hen kijkt. Of zijn ze pionnen in een crimineel plan?

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

So far so good het verhaal deel 2..
Een keer in de zoveel tijd slaat de vlam in de pan en ontstaan er rellen. Dat gebeurde twee
jaar geleden in Nederland toen er op allerlei plekken onrust en rellen met jongeren
plaatsvonden die voor veel mensen onverklaarbaar waren. Zo ook in Rotterdam. Niemand
leek precies de vinger te kunnen leggen op wat er precies gebeurde. Na die rellen was er
veel commotie, maar daarna is er nooit meer gevraagd aan die jongeren wat precies de
reden is voor wat er is gebeurd. Waarom zijn de jongeren gaan rellen?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Positie publiek
Het publiek zit tijdens de voorstelling in een winkel terwijl buiten de onrust opbouwt. Achter het glas zien we de relschoppers uitgebeeld door zeven dansers in een doorlopende choreografie. Ze verbeelden de onrust van relschoppers door middel van beweging 
Drie acteurs nemen verschillende rollen aan en vertellen hoe zij denken over de jongeren en wat zich buiten afspeelt. 

Interdisciplinair: Muziek, theater en dans!

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

 Stellingen
De rode draad van deze voorstelling is beeldvorming en framing: 

Hoe kijkt de maatschappij naar jongeren en wat doet het met hen?

Slide 15 - Diapositive

Hieronder staan een aantal stellingen. Leest één voor één de stellingen voor. De leerlingen
moeten een keuze maken: als ze het eens zijn met de stelling gaan ze staan, als ze het
oneens zijn, blijven ze zitten. Het gaat om snel kiezen of reageren. Na het staan, kan je een
aantal leerlingen om toelichting vragen. Let op dat je daarbij onbevooroordeeld beide
kanten aanhoort. Het is belangrijk dat deze opdracht in een vertrouwde klassensituatie
plaatsvindt en je bent vrij om de stellingen aan te passen op de klas. Om het gesprek open
en gelijkwaardig te maken, zou het kunnen helpen om dit in een kringopstelling te doen.
Tijdens deze opdracht is het belangrijk dat er goed naar elkaar geluisterd wordt en dat ieders
stem wordt gehoord.

Stellingen: 
1. Jongeren op straat zorgen voor onveiligheid.
2. Rellen is ook een vorm van demonstreren.
3. Het gedrag van jongeren is altijd de verantwoordelijkheid van ouders.
4. In Nederland zijn de straffen te laag.*
5. Wat in/op (social)media verschijnt, is de waarheid.
6. Mijn eerste indruk van iemand klopt altijd. 
Is dat wat verschijnt op social media altijd waar?
Eens
Oneens

Slide 16 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Mijn eerste indruk van iemand klopt altijd.
Eens
Oneens

Slide 17 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Jongeren op straat zorgen voor onveiligheid.
Eens
Oneens

Slide 18 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Het gedrag van jongeren is altijd de verantwoordelijkheid van ouders.
Eens
Oneens

Slide 19 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

 
Ben jij zelf ooit geconfronteerd met onjuiste of verkeerde beeldvorming?



Heb je weleens een verkeerd beeld van iemand gehad?
Wat veroorzaakte dat?

Is er ooit een verkeerd beeld ontstaan van jou?
Waardoor kwam dat?

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

So Far So Good
Regels in de zaal

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

--Regels in de zaal--
Verschil film kijken en voorstelling kijken?
Wat is storend?

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions