IB - les learner profile

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom!

IB-programma: Leerlingprofiel

Wat gaan we doen?

1. Wat is het leerlingprofiel en waarom werken wij hiermee
2. Past het IB-MYP bij mij?  

Om mee te doen met deze les mag je op je telefoon of computer gaan naar website: lessonup.app 

Daarna vul je de code en je naam in.

Leerdoelen

Aan het einde van dit lesje weet ik...

• wat voor type leerlingen het JdW zoekt voor het IB-MYP
  
  
• wat voor type leerling ik ben

Leerlingprofiel

Welk van de blauwe kaartjes past het beste bij jou en waarom?
Typ hier je antwoord.

Leerlingprofiel

Doel van IB:

• jonge mensen opleiden tot wereldburgers die inzien dat we samen één mensheid zijn en samen verantwoordelijk zijn voor onze planeet. 
  
  

Leerlingprofiel = kenmerken van een IB-leerling. 

• 10 kwaliteiten die in alle IB-scholen wereldwijd belangrijk zijn 
• Deze kwaliteiten beschrijven een manier van doen, gewenst gedrag en afspraken die we met elkaar maken. 

Leerlingprofiel

Sommige kenmerken heb jij al!

De andere gaan we samen ontwikkelen op school.

Past dat wel bij mij?

Om te kijken of het IB-MYP programma wel bij jou past, gaan we een korte quiz spelen. 

Er is geen goed of fout antwoord, het gaat om jou!

Tijdens het maken van je huiswerk kom je iets tegen wat je niet begrijpt. Wat doe je?

Ik vraag het aan mijn moeder/vader/ broer/zus

Ik ga op onderzoek uit via het internet of boeken.

ik wacht tot de les, dan vraag ik het mijn docent

Iets anders

Oei... spannend! Je moet een presentatie geven voor de hele klas. Wat doe je?

Ik geniet! Ik vind dat namelijk niet eng, maar leuk!

Ik vind het een beetje spannend, maar ik doe het toch!

Ik durf eigenlijk niet. Ik vraag mijn docent om extra hulp.

Ik vind het eng. Ik oefen thuis veel voor mijn familie.

Er worden gemene grappen uitgehaald met een klasgenoot. Jij vindt dat dit pestgedrag is. Wat doe je?

Ik doe niks, maar vind het wel heel vervelend.

Ik praat met mijn vrienden erover, kunnen wij iets doen?

Ik praat met mijn mentor/docent.

ik spreek de pesters aan op hun gedrag, dat kan echt niet!

Er komt een nieuwe jongen in de klas. Hij komt uit een land dat jij niet kent en is nog niet lang in Nederland. Jij moet op de plattegrond naast hem zitten. Wat doe je?

Ik spreek niet met hem.

Ik stel hem wat vragen over zijn land in de pauze.

Ik wil verhalen met hem uitwisselen over onze culturen.

Ik vraag de docent of we klassikaal over culturen kunnen praten

Jouw buurmeisje is een goede vriendin. Haar familie woont ver weg. Door een orkaan zijn de huizen van haar familieleden volledig verwoest. Je buurmeisje wil in de wijk proberen wat geld in te zamelen. Wat doe jij?

Ik vind het erg vervelend voor ze, maar heb zelf geen geld.

Ik kom met nieuwe ideeën hoe we geld kunnen in zamelen.

Ik doe mee met de geldinzamelingsactie van mijn buren.

Je krijgt een toets terug. Je hebt een onvoldoende gehaald. Wat doe je?

Ik kijk alleen naar het cijfer en gooi het dan weg.

Ik kijk naar het cijfer en lees de feedback van mijn docent

Ik bekijk het cijfer en de feedback, én vraag hulp van de docent.

Ik bekijk mijn cijfer en vraag hulp van mijn vrienden.

Nabespreking

• Elke vraag ging over 1 of meerdere karaktereigenschappen
• Je hebt al meer karaktereigenschappen van een IB-leerling dan je zelf denkt!
• Wat je ook hebt ingevuld: het gaat om je mindset

Nabespreking

Groei mindset:

Je kennis, vaardigheden en kwaliteiten kunnen groeien!

Afsluiting

• Manier van doen, gewenst gedrag en de afspraken die we met elkaar m​aken.
  
  
• 10 kwaliteiten van IB-leerling: sommige heb jij al, andere gaan we samen ontwikkelen.
  
  
• Ook jij bent een IB-leerling!

Welkom!

Proefles: Individuen en samenlevingen

Wat gaan we doen?

Proefles Individuen en samenlevingen

Om mee te doen met deze les mag je op je telefoon of computer gaan naar website: lessonup.app 

Daarna vul je de code en je naam in.

Pak ook de blauwe kaartjes er weer bij

Leerdoelen

Aan het einde van dit proeflesje...

• kan ik ideeën en oplossingen bedenken voor mijn wijk in 2050 
  
  
• kan ik de haalbaarheid van mijn plannen kritisch bekijken en met aanpassingen komen. 

Hoe denk jij dat de toekomst van jouw wijk eruit ziet?
Typ hier een kort antwoord.

Het probleem in 2050

Huidige uitstoot broeikasgassen in Nederland

Welke zaken hebben met je wijk te maken?

Aardgas- en wartmeverbruik in woningen
Auto's / brommers 
Electriciteitsverbruik in woningen
Afval

Uitdaging

De uitdaging voor de gemeente is: 
Onze wijken moeten in 2050 GROEN zijn.

Wat is een groene stad?

Duurzame stad = een fijne leefomgeving die rekening houdt met klimaatverandering en duurzaamheid. 

Weet jij voorbeelden van hoe een wijk 'groener' gemaakt kan worden?

Activiteit

De gemeente zoekt de beste ideeën en oplossingen voor de verbetering van jouw wijk! 

Maak je tekening verder af door je ideeën erbij te schetsen.

Activiteit: voorbeeld

Nabespreking

Kritische vragen stellen...





Moet jij iets aanpassen aan je plannen? 

Welke heb jij gebruikt tijdens deze les?

Welke kwaliteiten van het leerlingprofiel (de blauwe kaartjes)
heb jij gebruikt tijdens deze les?

Kwaliteiten

• Denkers: jullie hebben kritisch nagedacht over je eigen ideeën.
  
  
• Zorgzaam: jullie hebben laten zien dat jullie een positief verschil kunnen maken voor jullie wijkgenoten!
  
  
• Moedig: jullie hebben actief mee gedaan in een les met een nieuwe
  (hele enge) docent op een nieuwe school! 

• ...

Stel je voor dat je jouw plan voor je wijk van de gemeente mag uitvoeren. Welke kwaliteit(en) van het leerlingprofiel zouden jou daar dan bij kunnen helpen?

Afsluiting

• Jullie hebben plannen bedacht en deze kritisch bekeken.
  
  
• Is de duurzame stad een belangrijk onderwerp?
  Waarom wel of niet?
  
  
• Is het belangrijk voor mij? 
  
  

Hopelijk zie ik je volgend jaar
 in de MYP-klas van het Johan de Witt! 

MYP curriculum development

Key concepts	Development, communities
Related concepts	Duurzaamheid, innovatie,
Global context	Globalization and sustainability Fairness and development Scientific and technical innovation
ALT-skills	Onderzoeksvaardigheden Creatief-denkvermogen Kritisch-denkvermogen

Op instagram zie je iets voorbij komen over het nieuws. Er is iets vreselijks gebeurt aan de andere kant van de wereld, maar je weet nog niet precies wat. Wat doe je?

Ik klik op de post om te lezen waar het over gaat

Ik vraag mijn klasgenoten of docent over wat er is gebeurd

Ik kijk het nieuws op TV om meer te weten te komen

Ik ga verder met tiktok dansjes kijken