Thema 3 VT les 2

• Drama
• HBO
• Studiejaar 1

Welkom in de tweede online dramales!

Beginsituatie...

• Leef-en belevingswereld (interesses)
• Samenstelling van de klas (groepsgrootte, jongens/meisjes etc.)
• Ervaring met het vak drama

Lees H.4.1. (Kijk op spel)!

Bespreek in een tweetal (breakoutroom) wat de beginsituatie is van jullie stageklas?

Bekijk het lesformat drama (Moodle) en beschrijf hierin eventueel al de beginsituatie.

De beginsituatie van mijn klas...

1. Mijn werkplekbegeleider doet veel met drama.
2. In mijn stage wordt niets met drama gedaan.
3. Er is een vakleerkracht die wekelijks dramales geeft.
4. Eh.... Ik heb eigenlijk (nog) geen idee...

Met deze vraag kun je het gesprek openen met de studenten wat zij zelf vinden van drama als vak in het onderwijs. Heb je een idee van de bijdrage die het vak kan leveren aan de ontwikkeling van kinderen? Hoe zou je het vak een plek kunnen geven in het weekrooster van jouw klas? 

Vraag hierna of er nog vragen zijn over het lesformat. Konden ze de beginsituatie al invullen?

Speldoelen formuleren: hoe doe je dat?

En hoe zit dat dan met begeleiden en evalueren van spel?

Vakspecifiek:

Roltransformatie

Expressie (verbaal en non-verbaal)

Publieksgericht spel

Samenspel

Spanningsopbouw

Improvisatie

Gebruik attributen en rekwisieten

Creativiteit

Hanteren van dramawerkvormen

Etc.

Doelen m.b.t. dramawerkvormen en technieken

Persoonsvormend

Samenwerken

Durf, zekerheid

Zelfvertrouwen

Leren presenteren

Lichaamsbewustzijn

Respect voor elkaar

Luisteren

Doelen m.b.t. de sociaal-emotionele ontwikkeling

SMART geformuleerd doel:

• Formuleer aan de hand van 'kunnen',. Zo richt je je op een vaardigheid.

Voorbeeld:
De kinderen kunnen in een korte ontmoeting d.m.v. hun houding, gedrag en stem laten zien welke rol ze spelen.

Een oefening...

• In de volgende slide zie je een dramaopdracht uitgevoerd worden door kinderen. 
• Bekijk dit fragment en bedenk welk vakspecifiek doel je bij deze opdracht kan formuleren.

Check 'Kijk op spel', H 2.2.1/ 2.2.2 en 4.3

Formuleer een vakspecifiek doel
bij deze spelopdracht.

Welk persoonsvormend doel leren kinderen
bij deze spelopdracht?

Spelbegeleiding en evaluatie

Vakspecifiek doel: 

De spelers kunnen in een korte ontmoeting d.m.v. hun houding, gedrag en stem laten zien welke rol ze spelen.

Vanuit dit doel spelen we de volgende situaties:

• Iedereen pakt een voorwerp. Je bedenkt welke persoon bij dit voorwerp zou passen. Hoe zit je dan? Hoe sta je? Wat zijn je typische maniertjes..?
• Bedenk een naam, leeftijd, beroep, etc. bij deze persoon. 
• We doen een eerste voorstelrondje en de docent coacht vanuit het doel. Het voorbeeld is nu gezet. 

Dan in breakoutrooms uit elkaar: 

• In tweetallen bedenk je een korte ontmoeting tussen twee personages. Wat is de aanleiding van hun online ontmoeting? Wat is hun relatie samen? Hoe laat je dit zien? Heb aandacht voor houding en gedrag en tekst-gebruik. 
• Daarna een aantal ontmoetingen laten zien en de studenten in tweetallen evalueren vanuit het doel (wat geef je de spelers terug?).
• Eventueel speel je zelf nog een rol...  

Uitsmijter... 

Vragen?

Vraag de studenten welke inzichten ze meenemen n.a.v. deze les?