6.3 Wetenschappelijke revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

6.3 Wetenschappelijke revolutie

Regenten en Vorsten

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen jullie uitleggen wat de wetenschappelijke revolutie is en wat er zo revolutionair aan was

In de kloosters zag je veel kunst, monikken maakten dat zelf. Deze kunst moest ervoor zorgen dat iedereen zag hoe groot en goed God was. Hier zie je een gouden kruis en links staat een prachtig beeld.

Naast kunt deden de monikken en nonnen ook aan wetenschap. Zij onderzochten de wereld en het klooster was voor kinderen de enige plek waar zij les konden krijgen, een soort school dus.

In de middeleeuwen konden maar weinig mensen lezen en schrijven. Gelukkig konden de monikken en nonnen dat wel! In de kantlijn maakten zij vaak mooi en grappige tekeningen over het dagelijksleven. 

Wetenschap

• Economische bloei leidt tot investeringen 

• Tolerantie leidt tot vrijheid van onderzoek 

• Dankzij boekdrukpers: 

Verspreiding van onderzoek mogelijk --> wetenschappelijke revolutie

Wetenschappelijke Revolutie

systematisch kennis verwerven:

- rationalisme (verstand)

- empirisme (waarneming)

gevolgen:

- ontdekking van natuurwetten

- vooruitgangsgedachte

empirisch onderzoek

• waarnemen
• kijken
• meten
• testen 

Volgens de katholieke kerk was Jeruzalem het middelpunt waar alles omheen draait

Dus Copernicus kan niet gelijk hebben. 

Jan Swammerdam 

(1637 - 1680)

• Wetenschapper die onderzoek deed;

Ontleden van zowel dieren als mensen. 

Grootsheid van de Schepping ontdekken in de natuur.

Anthonie van Leeuwenhoek

• Bestudeerde de natuur en het menselijk lichaam. 
• Hij bouwde de eerste microscoop en ontdekte zo bacteriën en rode bloedcellen.  

Slingeruurwerk

Christiaan Huygens

Wetenschap voor de koning

Colbert Presenting the Members of the Royal Academy of Sciences to Louis XIV in 1667