Kijken naar theater

Kijken naar theater
Theater Sonnevanck - 'Bromance'
1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
Culturele en kunstzinnige vormingMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 27 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Kijken naar theater
Theater Sonnevanck - 'Bromance'

Slide 1 - Diapositive

Mark Mieras (wetenschapsjournalist specialisatie neuropsychologisch onderzoek en auteur)

“Kunst stimuleert tot ontwikkeling. Het is een slijpsteen voor onze hersenschors. Zoiets als kijkenis complexer dan we denken. Een kat die zijn hele leven in een hok met strepen
is opgesloten, kan alleen strepen zien. Zien is iets wat we leren. Kunstenaars leren ons beter zien, door ons steeds op een andere manier te laten kijken naar de werkelijkheid. Hetzelfde geldt voor luisteren.”





Slide 2 - Diapositive

Theatervormgeving
Decor
Kostuum
Grime en hair styling
Rekwisieten en attributen
Belichting
Muziek
Geluid en geluidseffecten
Het spel

Slide 3 - Diapositive

Belichting

Slide 4 - Diapositive

Decor           Kostuum           Licht

Slide 5 - Diapositive

Toneelgroep Amsterdam - 'Nora - een poppenhuis'
Ik zie het stuk als een schilderij waarin de psychologie van de leugen het landschap vormt. Het is een bitter koud, onherbergzaam poollandschap met daarin, gebouwd op een gletsjer, het huis van Nora en Helmer. Hun bestaan is als een bevroren spiegelpaleis. Overal waar Nora kijkt, ziet ze zichzelf vertekend, vreemd verwrongen terug. Een leugen om bestwil, waarmee ze Helmer en haar leven redt, drijft haar naar de absolute ondergang. Ze wordt manisch en verliest de greep op haar bestaan.

Slide 6 - Diapositive

Decor

Kostuum

Licht

Slide 7 - Diapositive

Jihad
De theatervoorstelling 'Jihad' gaat over de drie vrienden Ismael, Reda en Ben die zich niet meer thuis voelen in Nederland. Ze vertrekken naar het Midden-Oosten om zich aan te sluiten bij de jihadisten. Eenmaal aangekomen treffen ze een situatie aan die minder heroïsch is dan ze dachten.

Slide 8 - Diapositive

Welk beeld weg?
1
2
3

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Welk beeld weg?
1
2
3

Slide 13 - Diapositive

Onderzoek 'Revolutions'
We bezoeken gezamenlijk de theatervoorstelling Revolutions in Theater de Vest op dinsdag 12 maart om 14.00 uur. Voordat we de voorstelling bezoeken bedenk je in tweetallen een onderzoeksvraag. De onderzoeksvraag kan bijvoorbeeld betrekking hebben op:
- Het spel
- De acteurs
- Het verhaal of de tekst
- Het decor
- Het licht
- De muziek en het geluid
- De regie of dramaturgie
- De kostuums

Slide 14 - Diapositive

Eisen onderzoek
  • De opdracht bestaat uit het volledig ingevulde formulier: Onderzoek Revolutions.

  • Bij ieder kopje schrijf je een nauwkeurig en volledig stuk tekst. Schrijf een kloppend en lopend verhaal, schrijf niet in steekwoorden of telegramstijl. Het aantal woorden dat bij de verschillende onderdelen staat is het minimale aantal woorden. Je mag uiteraard meer woorden gebruiken, maar niet meer dan twee keer de aangegeven hoeveelheid.

  • Voor het beantwoorden van de onderzoeksvraag raadpleeg je, naast de voorstelling zelf, ten minste 2 (vwo 3) verschillende soorten bronnen.

Slide 15 - Diapositive

Eisen onderzoek
  • Het onderzoeksverslag is keurig vormgegeven met tekst en eventueel ondersteunende afbeeldingen.

  • Gebruik niet meer dan 3x A4.

  • Lever het ingevulde formulier in via Google Classroom vóór de aangegeven deadline (uiterlijk donderdag 21 maart 2019). Iedere dag te laat is een punt aftrek!

Slide 16 - Diapositive

Beoordeling
ONDERZOEKSVRAAG - 1 pt.
VERWACHTING EN PLANNING - 2 pt.
CONCLUSIE - 3 pt.
BRONNEN - 1 pt.
REFLECTIE 2 pt.
OPMAAK - 1 pt.

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Vidéo

IK DENK DUS IK MAAK
In de voorstelling Revolutions wordt er een toe-komstbeeld geschetst waar burgers gestuurd worden door een Artificial Intelligence system. Creativiteit als bron van uiting, is niet toegestaan in deze wereld.

Slide 19 - Diapositive

Wat zien we? Waar doet het ons aan denken?
Lees het uitgedeelde krantenartikel

Slide 20 - Diapositive

Volkskrant 26-10-18: ‘Voor het eerst ging een schilderij dat door een computer- algoritme is gemaakt onder de hamer. Onder het schilderij staat geen handtekening, maar een formule:  minG maxD Ex[log(D(x))]+Ez[log(1-D(G(z)))].’
Lees het uitgedeelde krantenartikel

Slide 21 - Diapositive

Op het Museumplein heerst onrust: kunstenaarsgezelschap Obvious heeft een schilderij geproduceerd aan de hand van een algoritme. De museumdirecteur heeft de curatoren van het museum en een aantal kunstcritici bijeen geroepen. Het enige punt op de agenda is:
moet het museum overgaan tot aanschaf of niet?
Lees het uitgedeelde krantenartikel

Slide 22 - Diapositive

Eigenaarschap van een kunstwerk
Het drietal Obvious liet een computerprogramma vijftienduizend historische portretten analyseren, om daarmee nieuwe beelden te maken, waaronder dit schilderij.

–   Is dit schilderij gemaakt door een kunstenaar?
–   In hoeverre is hier sprake van originaliteit?

Slide 23 - Diapositive

Casus 1
Mijn dochter van vier heeft zelf een schildering gemaakt met echte verf. En ik moet als voorzitter van het museum kiezen, tussen het schilderij van Obvious en het werk van mijn dochter.

–   Welk werk is meer museumwaardig?

Slide 24 - Diapositive

Casus 2
Obvious gebruikt hun schilderende computerprogramma om mensen via kunst kennis te laten maken met kunstmatige intelligentie. Als de mens een opdracht aanlevert, streeft de kunstmatige intelligentie altijd naar het beste antwoord.

–   Ontstaat kunst altijd alleen vanuit een opdracht?

Slide 25 - Diapositive

Casus 3
Het schilderij is gebaseerd op vijftienduizend historische portretten. In mijn museum heb ik op twee plekken plaats voor dit werk: op de afdeling ‘moderne kunst’ of ‘historische kunst’, waar ook de Mona Lisa hangt uit 1503.

–   Waar zou dit werk het best passen?

Slide 26 - Diapositive

To do
  1. Een partner zoeken - je maakt de opdracht in tweetallen.
  2. Onderzoeksonderwerp en -vraag bedenken
  3. Verwachting opschrijven
  4. Werkplan opstellen
  5. De rest komt na de voorstelling

Slide 27 - Diapositive