6.2 ontzuiling en secularisatie

6.2 ontzuiling en secularisatie
blz. 130 - 133 in je boek
Les 1 (helft paragraaf)
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

6.2 ontzuiling en secularisatie
blz. 130 - 133 in je boek
Les 1 (helft paragraaf)

Slide 1 - Diapositive

Aan het einde van de les kan ik:
- Uitleggen waarom mensen vanaf 1960 meer te besteden kregen en wat ze toen gingen kopen.
- Uitleggen waardoor de televisie een rol speelde bij ontzuiling.
- Uitleggen waarom studeren heeft bijgedragen aan ontzuiling.
-
Uitleggen wat het begrip individualisering betekend en waarom dat heeft bijgedragen aan ontzuiling.

Slide 2 - Diapositive

Vul de zinnen in. (terugblik)

In de Tweede Wereldoorlog groeide de kritiek op de 
                          .  Die had alleen maar gezorgd voor                                

onder de Nederlandse bevolking.  Daardoor liepen de                           
in mei 1940 Nederland onder de voet. Om te zorgen voor eenheid moest een einde worden gemaakt aan de                                           . 
Dit heet de doorbraak 

Verzuiling

Duitsers


Hokjesgeest

Verdeeldheid

Slide 3 - Question de remorquage

(terugblik) Welke vier zuilen zijn er?

Slide 4 - Question ouverte

Welvaart steeg
Rond 1960 steeg de welvaart:
Oorzaken:
  • Stijgende lonen
  • Groeiende economie (Philips, Ford)

Gevolgen:
  • Luxe artikelen: auto, koelkast, televisie, vakanties
  • Mogelijkheden tot door leren

1
2
3

Slide 5 - Diapositive

2

Slide 6 - Vidéo

02:08
Hoe is deze man aan zijn brommer gekomen? Waarom was geld nieuw?

Slide 7 - Question ouverte

05:13
Hoe gingen de jongeren op vakantie?

Slide 8 - Question ouverte

1

Slide 9 - Vidéo

01:42
Kon je op de televisie alleen maar dingen kijken van je eigen zuil?
A
Ja
B
Nee

Slide 10 - Quiz

Televisie
  • 1 tv net
  • Alle zenders hadden zendtijd op dat ene net.
  • Programma's van verschillende zuilen.
  • Informatief
  • Bredere wereld

Slide 11 - Diapositive

School
Veel vraag naar hogeropgeleid personeel
gevolg: overheid stimuleert school
  • studiebeurzen
  • schoolgeld omlaag

Gevolg: Jongeren beter geinformeerd en nemen niet zomaar mening over van ouders

Slide 12 - Diapositive

Individualisering
Mensen maken meer eigen keuzes en gedragen zich minder als onderdeel van de groep.

Oorzaken
  • Uitbreiding sociale zekerheid = steun van de staat.
  • Informatie van TV
  • Jongeren studeren en hebben hun eigen mening
Gevolg van dit alles: ontzuiling: de zuilen verdwijnen.

Slide 13 - Diapositive

Koppel de juiste beschrijving aan het begrip ontzuiling en individualisering (meerdere antwoorden juist)
Ontzuiling
Individualisering
Doen waar jezelf zin in hebt.
Eigen mening ipv. die van ouders
Geen lid meer van de kerk of politieke partij
Uitkering van de overheid

Slide 14 - Question de remorquage

Noem één ding die je vandaag hebt geleerd

Slide 15 - Question ouverte

Werkboek
Maken 6.2 opdracht 2,3,4 (inleveren via teams!!)
Blz. 134/135 werkboek

Slide 16 - Diapositive