Oefenen met examenvragen

• Beeldende vorming
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

2018-1 oefenen met examenvragen

1 Bekijk afbeelding 1, 2 en 3 en figuur 1.

Noem twee opvallende kenmerken van het dier op figuur 1, die je ook terugziet op afbeelding 1, 2 en 3. 

voorbeelden van juiste kenmerken: 

− de lange / spitse (varkens)neus 

− de lange oren 

− de puntige / spitse staart 

− de stevige klauwen  

  per juist kenmerk

2 Bekijk afbeelding 1, 2 en 3 en figuur 1.

Hofman heeft de behaarde huid van het Feestaardvarken gestileerd
verbeeld. 

Leg uit op welke manier hij de behaarde huid heeft gestileerd. 

voorbeelden van een juist antwoord: 

− Er zijn veel minder haren weergegeven dan er in werkelijkheid zijn (het is meer een suggestie van haren). 

− De haren zijn teruggebracht tot een patroon (van gebogen lijnen). 

− De haren van het aardvarken zijn niet op het beeld aangebracht maar in het beeld gekerfd. 

3 Bekijk afbeelding 1, 2 en 3.

Dit beeld is een voorbeeld van een

A installatie

B ready-made

C sculptuur

Antwoord C

4 Bekijk afbeelding 1. 

Het Feestaardvarken werd gemaakt voor het 100-jarig bestaan van
de Arnhemse dierentuin. 

Geef twee redenen waarom het kunstwerk goed past bij deze gelegenheid. 

voorbeelden van juiste redenen: 

− Het aardvarken is alleen in deze dierentuin te zien. 

− In het kunstwerk heeft het aardvarken een feesthoedje op. 

− De titel van het werk is Feestaardvarken en verwijst daarmee naar de uitdrukking 'feestvarken'. 

5 Bekijk afbeelding 2.

Je kan het Feestaardvarken vanuit verschillende standpunten bekijken.

Beschrijf het effect dat ontstaat wanneer je het Feestaardvarken vanuit een laag standpunt bekijkt.

Het antwoord dient de volgende strekking te hebben: Je zal het Feestaardvarken niet in zijn geheel zien / Je zal het als enorm groot ervaren. 

In 2004 maakte de Franse kunstenaar JR foto's in een buitenwijk van
Parijs voor zijn kunstproject 28 millimeter - 'Portret van een generatie'. Door rellen hadden deze wijk en haar bewoners een negatief imago. Op afbeelding 12 en 13 zie je twee foto's die JR voor dit project maakte. 

6 Bekijk afbeelding 12 en 13.

Beide portretten zijn expressief.

Noem een aspect van de voorstelling waardoor de portretten expressief zijn.

voorbeelden van een juist aspect van de voorstelling: 

− De geportretteerden hebben een overdreven gezichtsuitdrukking. 

− De geportretteerden tonen een (duidelijke) emotie.

7 Bekijk afbeelding 13.

Noem een aspect van de vormgeving waardoor het portret expressief is. 

en

Leg je antwoord uit!

aspect uitleg 

ruimte:  close-up, waardoor gezicht heel dichtbij komt en indringend is 

kleur: (sterk) licht-donkercontrast 

JR maakte foto's met een camera met een 28 millimeterlens. Om hiermee

portretfoto's te kunnen maken, moest JR heel dicht bij de jongeren komen. De jongeren mochten zelf kiezen welke emotie ze lieten zien voor de camera. 

Op afbeelding 14a en 14b zie je de jongen van afbeelding 13 tijdens de fotosessie. 

8 Bekijk afbeelding 13 en 14b.

Om de portretfoto op afbeelding 13 te kunnen maken, moest de jongen JR kunnen vertrouwen.

Geef twee redenen waarom de jongen JR moest kunnen vertrouwen.

voorbeelden van juiste redenen: 

− omdat JR letterlijk en figuurlijk dicht in zijn buurt zou komen 

− omdat de jongen zichzelf (figuurlijk) bloot moest geven voor de camera / omdat de jongen zijn emotie moest tonen 

− omdat de jongen moest kunnen vertrouwen op de goede bedoelingen van JR

JR maakt van de foto's enorme posters die hij illegaal opplakt in het
centrum van Parijs. Op afbeelding 15 en 16 zie je er twee hangen. Elke poster vermeldt rechtsonder informatie over de persoon. 

Op figuur 4 zie je een detail met deze informatie over de persoon van afbeelding 15. 

Figuur 4 bevat de volgende informatie:

Byron 29 jaar / geboren in Tsjaad / woont in flat B.6 / grafisch ontwerper

9 Bekijk afbeelding 15 en 16 en figuur 4.

JR vermeldt de gegevens van de jongeren met een reden.

Geef twee redenen voor het vermelden van de gegevens van de
jongeren.   

voorbeelden van juiste redenen: 

− Zo geeft hij hen een individueel gezicht in plaats van een collectief imago. 

− Zo worden de geportretteerden unieke personen. / Zo laat hij de identiteit van elke individuele jongere zien. 

− Zo laat hij zien waar ze geboren zijn / waar ze wonen / dat ze een baan hadden.

10 Het kunstproject kan het leven van de jongeren in de buitenwijken
veranderen. 

Geef een argument voor 

én 

een argument tegen deze stelling. 

Voorbeelden van juiste argumenten vóór: 

− Er kan bij de inwoners van (het centrum van) Parijs begrip ontstaan voor de jongeren in de buitenwijken. 

− De jongeren zijn trots op hun portretten waardoor hun eigenwaarde stijgt. 

Voorbeelden van juiste argumenten tegen: 

− Het is een tijdelijk project waardoor de doelstelling snel kan worden vergeten. 

− De foto's zijn illegaal en dat vergroot het negatief imago van de jongeren. / De jongeren worden aan een illegale actie gekoppeld. 

− De foto's bevestigen nogmaals dat de jongeren anders zijn, door het expressieve karakter van de foto.