Didactiek P2 L5: bewegingsvormen deel 3

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Bewegingsvormen deel 3

• Herhaling Methodiek
• Differentiëren
• Didactische werkvormen 

Wat is methodiek?

Warming Up

Wat weet ik nog van deel 1 en 2

Bewegingsvormen

Noem de 5 verschillende manieren om iets van makkelijk naar moeilijk te maken ( 5 methodische principes)

Methodische principes

1. Van hoofdonderdelen naar gedetailleerde onderdelen

2. Van laag naar hoog vlak.

3. Met veel rust naar weinig rust ( hersteltijd).

4. Van langzaam uitvoeren naar snel uitvoeren.

5. Van weinig spelregels naar veel.

6. Van kort naar lang

Wat bedoelen we met "Totaal" methode en net "Deel" methode?

Deel- en Totaalmethode 

De manier waarop we iets aanleren en de volgorde van de bewegingsvormen die we daarbij gebruiken noemen we methode. Om tot goed methodisch handelen te komen kunnen we volgens het boek kiezen uit twee methoden. Noem ze:

1. Deelmethode

2. Totaalmethode

Bij schoolslag eerst benen oefenen. Handen aan plankje

1. Deelmethode
2. Totaalmethode

Watertrappelen 1x laten zien en iedereen gelijk dat laten oefenen.

1. Totaalmethode
2. Deelmethode

Een groep is stukjes een dans van 4 x8 aanleren

1. Totaalmethode
2. Deelmethode

Geef voorbeeld waarbij je een didactisch hulpmiddel kan gebruiken.

En door!

Differentiëren

Differentiëren hoe?

• Basisoefening voor 80 % van deelnemers die dit net aankunnen
  
• Makkelijker maken (zodat iedereen het kan) 
• Moeilijker maken (voor meer uitdaging) 

2 manieren van differentiëren

De organisatie(arrangement) aan passen (organisatorisch differentiatie)

 Andere bal

Pionnen verder of dichter bij elkaar

Trampoline gebruiken i.p.v. een reuterplank

Bewegingsvormen aan te passen (inhoudelijk differentiatie)

Achteruit lopen op de balk bij turnen i.p.v. vooruit

Dubbele kong i.p.v. enkele kong

Tip !

Organisatorische differentiatie: 

Je ziet een verandering in opstelling, materiaal ( Met drone kan je verandering waarnemen)

TIP

Differentiëren op leervoorstel of inhoudelijk:

Er veranderd niets aan opstelling, organisatie. Vanuit drone zie je geen wijzigingen. 

2 spelers bijvoorbeeld harder passen

Voorbeeld van differentiëren is

1. De hele groep een moeilijkere oefening laten doen
2. De hele groep een makkelijkere oefening laten doen
3. Oefening makkelijker maken voor 3 van groep
4. Oefening moeilijker maken voor 2 van groep

2 vormen van differentiëren zijn

1. Motorisch Cognitief
2. Inhoudelijke Organisatorische
3. Deel Totaal

Voor 1 groep de afstand vergroten bij het schieten op doel is een...

1. Organisatorische differentiatie
2. Inhoudelijke Differentiatie

Een paar studenten sneller laten overgooien

1. Inhoudelijke Differentiatie
2. Organisatorische Differentiatie

2 van 20 deelnemers mogen bal aannemen, de rest gaat wel al kaatsen

1. Organisatorische Differentiatie
2. Inhoudelijke Differentiatie

Is arrangement ander woord voor organisatie?

1. Ja
2. Nee

Is leervoorstel ander woord voor Inhoudelijk ?

1. Ja
2. Nee

Basisoefening is geschikt voor

1. 10 % van groep
2. 50 % van groep
3. 80 % van groep

Welke deelnemers kunnen een moeilijker oefening doen?

1. De deelnemers die basis al beheersen
2. Deelnemers die het nut niet van de oefening zien
3. Deelnemers die een andere oefening willen doen

Wat nu ?

1. Maak opdracht vragen deel 3

2 Afmaken LVB Methodiek

3. Afmaken BPV opdrachten