Bewegingsvormen deel 3

Bewegingsvormen deel 3
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
DidactiekMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Bewegingsvormen deel 3

Slide 1 - Diapositive

Warming Up
Wat weet ik nog van deel 1 en 2
Bewegingsvormen?

Slide 2 - Diapositive

Waar moet Bewegingsvorm aan voldoen?

Slide 3 - Carte mentale

Zijn eisen hieronder in bewegingsvorm in volgende video toepasbaar?
- Veilig,
- betekenisvol,
- belevingswaarde en afwisseling (psychisch curve)
- optimale intensiteit,
- differentiatie mogelijk,
- methodisch goed opgebouwd.

Slide 4 - Diapositive

Geef voorbeeld waarbij je een didactisch hulpmiddel kan gebruiken.

Slide 5 - Question ouverte

Wat is een arbeidscurve
A
Goede verhouding tussen arbeid en rust
B
Heel hard sporten met onvoldoende rust

Slide 6 - Quiz

Voorbeeld van differentiëren is
A
De hele groep een moeilijkere oefening laten doen
B
De hele groep een makkelijkere oefening laten doen
C
Oefening makkelijker maken voor 3 van groep
D
Oefening moeilijker maken voor 2 van groep

Slide 7 - Quiz

2 vormen van differentiëren zijn
A
Motorisch Cognitief
B
Inhoudelijke Organisatorische
C
Deel Totaal

Slide 8 - Quiz

Slide 9 - Diapositive

Voor 1 groep schieten op doel afstand vergroten is
A
Organisatorische differentiatie
B
Inhoudelijke Differentiatie

Slide 10 - Quiz

Slide 11 - Diapositive

paar studenten sneller laten overgooien
A
Inhoudelijke Differentiatie
B
Organisatorische Differentiatie

Slide 12 - Quiz

2 van 20 deelnemers mogen bal aannemen, de rest gaat wel al kaatsen
A
Organisatorische Differentiatie
B
Inhoudelijke Differentiatie

Slide 13 - Quiz

Organisatorische differentiatie?
JA
NEE

Slide 14 - Sondage

Is arrangement ander woord voor organisatie?
A
Ja
B
Nee

Slide 15 - Quiz

Is leervoorstel ander woord voor Inhoudelijk ?
A
Ja
B
Nee

Slide 16 - Quiz

Deel- en Totaalmethode 
De manier waarop we iets aanleren en de volgorde van de bewegingsvormen die we daarbij gebruiken noemen we methode. Om tot goed methodisch handelen te komen kunnen we volgens het boek kiezen uit twee methoden. Noem ze:

1. Deelmethode
2. Totaalmethode

Slide 17 - Diapositive

Wat doe je als je de totaalmethode gebruikt om bewegingsvorm te leren?
A
de bewegingsvorm gelijk totaal laten uitvoeren
B
De bewegingsvorm in stukjes hakken

Slide 18 - Quiz

Bij schoolslag eerst benen oefenen. Handen aan plankje
A
Deelmethode
B
Totaalmethode

Slide 19 - Quiz

Een groep is stukjes een dans van 4 x8 aanleren
A
Totaalmethode
B
Deelmethode

Slide 20 - Quiz

Wat doe je als je de Deelmethode gebruikt om bewegingsvorm te leren?
A
de bewegingsvorm gelijk totaal laten uitvoeren
B
De bewegingsvorm in stukjes hakken

Slide 21 - Quiz

Watertrappelen 1x laten zien en iedereen gelijk dat laten oefenen.
A
Totaalmethode
B
Deelmethode

Slide 22 - Quiz

BHU model differentieren
B = Basisoefening voor 80 % van deelnemers die dit net aankunnen
H= Herhalingsoefening , een makkelijkere oefening uit de methodiek, een stapje terug ( 10 % van deelnemers)
U= Uitbreidingsvorm, een moeilijker oefening voor deelnemers die basisoefening te makkelijk vinden.

Slide 23 - Diapositive

Waarvoor gebruik je BHU model?

Slide 24 - Question ouverte

Waar staat B,H en U voor?
A
Basis, Herhaling, Ultiem
B
Beter, Helder, Uniform
C
Basis, Herhaling, Uitbreiding

Slide 25 - Quiz

Basisoefening is geschikt voor
A
10 % van groep
B
50 % van groep
C
80 % van groep

Slide 26 - Quiz

Voor wie doe je een Herhalingsoefening?
A
Voor de deelnemers die moeite hebben met Basisoefening
B
Voor deelnemers die moeite hebben met Uitbreidingsoefening

Slide 27 - Quiz

Welke deelnemers kunnen ded uitbreidingsoefening doen?
A
De deelnemers die basis al beheersen
B
Deelnemers die Herhaling beheersen

Slide 28 - Quiz

Methodische principes
1. Van hoofdonderdelen naar gedetailleerde onderdelen
2. Van laag naar hoog vlak.
3. Met veel rust naar weinig rust ( hersteltijd).
4. Van langzaam uitvoeren naar snel uitvoeren.
5. Van weinig spelregels naar veel.

Slide 29 - Diapositive

Methodische Principes

Slide 30 - Carte mentale

Slide 31 - Vidéo

Slide 32 - Vidéo

Wat nu ?
1. Inschrijven 1e methodiek les
Maken vragen deel 3
3. Maken 3e  LVB Methodiek

Slide 33 - Diapositive

Slide 34 - Diapositive

Slide 35 - Diapositive