Doelgroepen schoolkind

• Helpende zorg en welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Wat is SRA en wat kun je tijdens deze lessen verwachten?

SRA staat voor:

Sociale 

Recreatieve 

Activiteiten

Wat gaan we doen tijdens SRA

We gaan aan de slag met verschillende soorten activiteiten (o.a. creatief, drama, muziek, bewegen)

en verschillende doelgroepen

Deze periode

Deze periode gaan we aan de slag met het schoolkind (categorie kleuters (4 tot 6 jaar) & schoolkinderen 6 tot 12 jaar)

De activiteit die deze periode centraal staat is het maken van een thematafel 

(hierover meer informatie tijdens de volgende les)

Het schoolkind

Leerdoelen

• De student kan aan het einde van de les benoemen wat de belangrijkste kenmerken zijn van een schoolkind.
• De student kan aan het einde van de les onderdelen van de lichamelijke, cognitieve en sociale/emotionele ontwikkeling van een schoolkind benoemen.
• De student kan aan het einde van de les benoemen welke voedingsbehoeften een schoolkind heeft
• De student kan aan het einde van de les benoemen welke activiteiten passen bij het schoolkind

Waar denk je aan bij de
doelgroep schoolkind

Lichamelijke ontwikkeling

• ​Grote ontwikkeling op het gebied van motoriek
  
• ​Leniger, behendiger, sterker
  
• Groeien in de lengte
  
• ​Willen veel bewegen

Video verschil lichamelijke ontwikkeling tussen een jong schoolkind (kleuter) en een ouder schoolkind

Grove motoriek

Fijne motoriek

Cognitieve/verstandelijke ontwikkeling

• ​(Beter) leren lezen en schrijven
  
• ​Taalontwikkeling wordt beter
  
• Grotere woordenschat
  
• ​(Leren) rekenen
  
• Eerst tellen met plaatjes/voorwerpen
  
• Dan met cijfers
  
• ​Kan in stappen vooruit denken
  
• Leert logisch denken en redeneren
• ​Veel gericht op feiten

Sociale/emotionele ontwikkeling

• ​Veel zelfstandiger (zelfstandig werken)
  
• ​Ontstaan van vrienden groepjes
  
• Leren samen spelen/samenwerken
  
  
• Lid worden van een (sport)club
  
• Jezelf houden aan regels​
  
  
• Jezelf inleven in de ander --> ​Hierdoor leren ze om een geheim bewaren
  
  
• Ontwikkelen van zelfvertrouwen en vertrouwen in een ander​

Voeding

• Minder afhankelijk van tussendoortjes om energielevel op pijl te houden
• Grotere porties bij de drie maaltijden
• Ontbijt is (nog) belangrijk(er). Zonder ontbijt heeft een kind minder energie en kan zich minder goed concentreren

Welke activiteiten zou je kunnen doen met een schoolkind?

Lezen en maken 

paragraaf 2.6 'kleuters' 

(blz. 53 t/m 56)