BB Examentraining: Kijken en luisteren

Goedemorgen, DB4Z!
Wat gaan we doen?
1 / 40
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, kLeerjaar 4

Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Goedemorgen, DB4Z!
Wat gaan we doen?

Slide 1 - Diapositive

Goed kijken en luisteren
Om een kijk- of luisterfragment goed te kunnen begrijpen, let je op de
volgende dingen:

  • Het onderwerp – Dit wordt vaak genoemd in het begin.
  • De hoofdgedachte – Die wordt vaak aan het begin of aan het eind genoemd.
  • De verschillende deelonderwerpen.
  • De signaalwoorden – Zij helpen je om onderscheid te maken tussen hoofd- en bijzaken.
  • De functie van de beelden – Ze geven belangrijke informatie of trekken de aandacht.
  • Het doel van de programmamaker.

Slide 2 - Diapositive

Kijk- en luisteropdracht

Je gaat kijken naar een filmpje. Luister precies en maak ondertussen aantekeningen. Doe dat zo:

  • Schrijf het onderwerp en de deelonderwerpen op
  • Noteer de hoofdzaken in steekwoorden





Vervolgens beantwoord je de vragen in de volgende slides met behulp van de aantekeningen die je gemaakt hebt. Tijdens het examen kun je het filmpje stoppen of nogmaals kijken.
Probeer het zoveel mogelijk in een keer te doen, dit scheelt tijd

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Vidéo

Wat is het onderwerp van het filmpje?
A
Schoon drinkwater in Groningen
B
Watertappunten in Groningen
C
Vergunningen aanvragen voor watertappunten

Slide 5 - Quiz

Hoeveel watertappunten zijn er in Groningen?
A
Dat is niet gezegd
B
2
C
3
D
4

Slide 6 - Quiz

Noem twee voordelen van tappunten, die in het filmpje genoemd zijn.

Slide 7 - Question ouverte

Hoe werkt de watertap?

Slide 8 - Question ouverte

Hoeveel kost een watertap?

Slide 9 - Question ouverte

Wat heeft de organisatie 'Join the pipe' als doelstelling?

Slide 10 - Question ouverte

Welke gedachte heeft de organisatie 'Join the pipe' bij het plaatsen van ieder verkocht watertappunt?

Slide 11 - Question ouverte

Er zijn weinig watertappunten.
Noem twee oorzaken die in het filmpje genoemd zijn.

Slide 12 - Question ouverte

Soms moet je twee keer luisteren en kijken om achter de hoofdgedachte te komen.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 13 - Quiz

Kijk- en luisteropdracht

Je gaat kijken naar een fragment.

Je kan en mag tijdens het kijken aantekeningen maken.

Dit doe je door belangrijke steekwoorden op te schrijven.

Let op de volgende zaken:

-naam                             -houding

-beroep                          -onderwerp

-woorden waar nadruk op wordt gelegd.


Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo

Wat heb je allemaal nodig om tomaten te kunnen telen?
Tekst
A
dunne poep en kunstmest
B
dunne poep en water
C
kunstmest en water

Slide 16 - Quiz

Hoe lang kan een tomatenplant wel worden?
A
ongeveer 9 meter
B
ongeveer 11 meter
C
ongeveer 14 meter

Slide 17 - Quiz

Tomaten uit kassen smaken lang niet zo lekker als tomaten die buiten groeien. Dat is:
A
juist
B
onjuist

Slide 18 - Quiz

Hoeveel tomatenrassen zijn er op de wereld?
A
duizend
B
duizenden
C
zesenzestig

Slide 19 - Quiz

Het meest gegeten tuinbouwproduct ter wereld is de tomaat. Dat is:
A
juist
B
onjuist

Slide 20 - Quiz

Waarom worden in Nederland steeds nieuwe tomatenrassen ontwikkeld?
A
De teler kiest met de winkelketen een goed te telen en verkopen ras
B
De telers willen een tomatenras dat beter bij hun manier van telen past
C
Volgens de teler wil de consument tomaten die steeds lekkerder smaken

Slide 21 - Quiz

Waarom wordt de lekkerste tomaat nog steeds niet verkocht?
A
De kleur is verkeerd en de vorm is niet goed
B
De vorm is niet goed en er is nog geen woord voor
C
Er is nog geen woord voor en de kleur is verkeerd

Slide 22 - Quiz

Om welke reden aten mensen in de 16e eeuw geen tomaten?
A
Je moest veel geld voor tomaten betalen
B
Tomaten waren als voedsel onbekend
C
Tomaten zouden giftig zijn

Slide 23 - Quiz

Hoe ontstond tomatenpuree?
A
Een meneer in Portugal heeft de tomatenpuree bedacht
B
Geëmigreerde Italianen hadden heimwee naar de saus van mama
C
Tijdens een transport vielen een aantal kisten tomaten op de grond

Slide 24 - Quiz

Wat gebeurt er met de smaak als je onrijpe tomaten in de puree stopt?
A
De smaak wordt bitter
B
De smaak wordt zoeter
C
De smaak wordt zuurder

Slide 25 - Quiz

Luisteropdracht

Op de volgende slides staan vragen. 

Lees de vragen 1 t/m 12 goed door.

Daarna ga je luisteren naar een fragment van het radioprogramma 'De gids.fm'. Luister precies en maak ondertussen aantekeningen.

Vervolgens beantwoord je de vragen met behulp van de aantekeningen (steekwoorden) die je gemaakt hebt.


Slide 26 - Diapositive

Luister naar het fragment en maak aantekeningen.

Beantwoord daarna de vragen in de volgende dia's.

Slide 27 - Diapositive

Vragen
  • Wat is het onderwerp van het fragment?
  • Wat is het doel van het radioprogramma?
  • Welke gebeurtenis is de aanleiding voor dit onderwerp?
  • Noem de twee taken die Froukje van Dijken verbindt aan dit onderwerp.
  • Op hoeveel procent van de scholen is het mis met de luchtkwaliteit?
  • Noem vijf gevolgen voor de slechte luchtkwaliteit voor leerlingen en docenten.
  • Wat is de belangrijkste oorzaak van de slechte luchtkwaliteit?
  • Waarom ontstaan er in de wintermaanden meer problemen dan in de warme maanden?
  • Welke twee problemen zie je vaak bij nieuwe schoolgebouwen?
  • Wat is de voornaamste reden dat schoelen niets doen aan de slechte luchtkwaliteit?
  • Stel je voor: je maakt een werkstuk over: Wat is goed onderwijs? Heb je dan iets aan dit programma? Leg je antwoord uit.

Slide 28 - Diapositive

Wat is het onderwerp van het fragment?

Slide 29 - Question ouverte

Wat is het doel van het radioprogramma?

Slide 30 - Question ouverte

Welke gebeurtenis is de aanleiding voor dit onderwerp?

Slide 31 - Question ouverte

Noem de twee taken die Froukje van Dijken verbindt aan dit onderwerp.

Slide 32 - Question ouverte

Op hoeveel procent van de scholen is het mis met de luchtkwaliteit?

Slide 33 - Question ouverte

Noem vijf gevolgen voor slechte luchtkwaliteit voor leerlingen en leraren.

Slide 34 - Question ouverte

Wat is de belangrijkste oorzaak van slechte luchtkwaliteit?

Slide 35 - Question ouverte

Waarom ontstaan er in de wintermaanden meer problemen dan in de warmere maanden?

Slide 36 - Question ouverte

Welke twee problemen zie je vaak bij nieuwe schoolgebouwen?

Slide 37 - Question ouverte

Wat is de voornaamste reden dat scholen niets doen aan de slechte luchtkwaliteit?

Slide 38 - Question ouverte

Stel je voor: je maakt een werkstuk over 'Wat is goed onderwijs?' Heb je dan iets aan dit programma? Leg je antwoord uit.

Slide 39 - Question ouverte

Slide 40 - Lien