Teaser MBO raad Entree

• Applicatie- en mediaontwikkelaar
• MBO
• Studiejaar 1

Hoe houd je studenten 

betrokken bij de 

(online) les?

Richard Overwijk

Onderwijs adviseur blended learning

Motivatie begint 

met de relatie..

• 1,5 meter afstand
• Handen stukwassen
• Online lessen

• COVID-19 vaccins
• Blended learning

Hoe houd je studenten 

betrokken tijdens de online lessen?

Urgentie

Welk gedrag kunnen
studenten vertonen tijdens
een saaie online les?

00:44

Quiz vragen tijdens een video:
Is het verstandig om duidelijke regels af te spreken bij afstandsonderwijs?

1. Ja, iedere docent zijn eigen regels
2. Nee
3. Ik weet het niet
4. Ja, gezamenlijke regels als team

01:49

Wie zou je 

verwijderen?

Sleep het rode vlak naar de juiste persoon

Doei !!

• Voldoende techniek kennis  *
  
• Bij voorkeur bekabeld internet
• Indien mogelijk 2 schermen
• Vaste structuur en afspraken

Techniek

Communicatie op orde

Hoe gaat het 

bij jou?

• Inhoudelijke kennis
• Techniek
• Didactiek + pedagogiek

Basis pijlers
voor de  

(online) les

Voorkennis activeren

Geef studenten een kapstok om nieuwe leerstof te verbinden aan eerder geleerde kennis.

Kennis verwerven

Bied studenten op een duidelijke, gestructureerde en uitdagende manier nieuwe lesstof aan.

Kennis verwerken

Laat studenten (zelfstandig of in groepjes) reeds opgedane kennis toepassen

Afsluiten van de les

Controleer of je doelen zijn behaald.

Duidelijke opbouw 

van de les:

Didactiek

Voorkennis activeren en differentiëren met Forms

Didactiek

Verschillende doelgroepen

Entree

Flipping the classroom

Didactiek

Veel kan niet, maar wat kan er wel?

Praktijk ook thuis

Didactiek

Een team aanpak!

Structuur

• Zorg voor een herkenbare opbouw in week, dag en les
• Deel lesstof op dezelfde plek

Veiligheid

• Maak als team duidelijke afspraken over gewenst online gedrag
• Laat studenten in kleine groepjes samenwerken

Betrokkenheid

• Laat de studenten weten dat je ze ziet
• Toon betrokkenheid naar elkaar als team

Online pedagogisch klimaat

Pedagogiek

• Relatie
• Competentie
  
• Autonomie

Laat de studenten weten dat je ze ziet!

Pedagogiek

1 op 1 "small talk" gesprekken

Afwezigen na-bellen / appen

Creatieve oplossingen van studenten de ruimte geven

Duidelijke opdrachten en verwachtingen

Via welk kanaal heb jij het beste contact 

met de studenten?

Chat poll:

Via welk kanaal heb jij het beste contact met je studenten?

1. 
2. 
3. 
4. Anders

Samenwerkend leren in veilige groepjes

• Padlet
  
• Breakoutrooms
  
• Escaperoom

Samen

Pedagogiek

Zoek iets blauws en iets roods 

in je omgeving...

Groepsvraag

Hebben de (meeste) studenten een rustige plek en middelen om de online les bij te wonen?

Blauw = ja           Rood = nee

Groepsvraag

Is er voor de student een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV?

Blauw = ja           Rood = nee

Groepsvraag

Exitticket

Vragen?

Stelling 4

Ik zorg voor een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV

Stelling 3

Ik heb online extra aandacht voor de individuele student

Stelling 2

Ik blijf na de online bijeenkomst nog even hangen en verlaat als laatste de meeting

Pedagogische 

aanpak

Relatie,  competentie en autonomie

Een team aanpak!

Duidelijke afspraken

Voorbeeld regels

Picto's

Structuur

veiligheid

betrokkenheid

Wat hebben studenten nodig om zich online veilig te voelen?

Hoe kun je dat creëren?

                                (Padlet groepjes in Teams kanalen)

https:

Mogen we een keertje meekijken tijdens je les?

Stuur een mail of reageer in de chat

Hoe nu verder?

Wat neem je mee? Waar zie je kansen?