Teaser dienstverlening

• Applicatie- en mediaontwikkelaar
• MBO
• Studiejaar 1

Hoe houd je studenten

betrokken bij de

(online) les?

Marije van Huffelen

Gerdien van den Brink

Richard Overwijk

Motivatie begint 

met de relatie..

• 1,5 meter afstand
• Handen stukwassen
• Online lessen

• COVID-19 vaccins
• Blended learning

Hoe houd je studenten 

betrokken tijdens de online lessen?

Urgentie

afstandsonderwijs

Welk gedrag kunnen
studenten vertonen tijdens
een saaie online les?

00:44

Quiz vragen tijdens een video:
Is het verstandig om duidelijke regels af te spreken bij afstandsonderwijs?

1. Ja, iedere docent zijn eigen regels
2. Nee
3. Ik weet het niet
4. Ja, gezamenlijke regels als team

01:49

Wie zou je 

verwijderen?

Sleep het rode vlak naar de juiste persoon

Doei !!

• Voldoende techniek kennis 
  
• Bij voorkeur bekabeld internet
• Indien mogelijk 2 schermen
• Vaste structuur en afspraken

Techniek

Communicatie op orde

Hoe gaat het 

bij jou?

• Techniek
• Inhoudelijke kennis
• Didactiek + Pedagogiek
  

Basis pijlers voor de

(online) les

• Curriculum
  
• Kerntaken
  
• Werkprocessen

• Lesdoelen

Inhoudelijke kennis

Voorkennis activeren

Geef studenten een kapstok om nieuwe leerstof te verbinden aan eerder geleerde kennis.

Kennis verwerven

Bied studenten op een duidelijke, gestructureerde en uitdagende manier nieuwe lesstof aan.

Kennis verwerken

Laat studenten (zelfstandig of in groepjes) reeds opgedane kennis toepassen

Afsluiten van de les

Controleer of je doelen zijn behaald.

Duidelijke opbouw 

van de les:

Didactiek

Onderwijzende aanwezigheid

Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les. 

Voorkennis activeren en differentiëren met Forms

Didactiek

Verschillende doelgroepen

MBO

Flipping the classroom

Didactiek

Er kan meer dan je denkt, 

maar minder dan je zou willen..

Praktijk ook thuis

Didactiek

Een team aanpak!

Structuur

• Zorg voor een herkenbare opbouw in week, dag en les
• Deel lesstof op dezelfde plek

Veiligheid

• Maak als team duidelijke afspraken over gewenst online gedrag
• Laat studenten in kleine groepjes samenwerken

Betrokkenheid

• Laat de studenten weten dat je ze ziet
• Toon betrokkenheid naar elkaar als team

Online pedagogisch klimaat

Pedagogiek

• Relatie
• Competentie
  
• Autonomie

Laat de studenten weten dat je ze ziet!

Pedagogiek

1 op 1 "small talk" gesprekken

Afwezigen na-bellen / appen

Creatieve oplossingen van studenten de ruimte geven

Duidelijke opdrachten en verwachtingen

Via welk kanaal heb jij het beste 

contact met de studenten?

Chat poll:

Samenwerkend leren in veilige groepjes

• Padlet
  
• Breakoutrooms
  
• Escaperoom

Samen

Pedagogiek

Escaperoom

In breakout rooms

Escaperoom in Xerte

Samen oplossen

Na 10 minuten terug 

https:

Escaperoom

• One Note

https:

Breakout

Enkele reacties op de vraag: Wat neem je mee? :  

Exitticket

Vragen?

Teaser

• “Leuke praktische tips”
  

• “Leuke programma’s om je (online) les aan te bieden en interessant te maken. Aan de slag er mee.”
  

• “Dat er veel mogelijkheden zijn om online lessen interessant en interactief te houden en kan hierin nog veel onderzoeken en ontdekken. De sessie is te kort om verdiepend te zijn.” 

Enkele reacties op de vraag: Wat neem je mee? :  

Didactisch afkijken

Padlet:

https:

Wie zijn jullie?

- Heb je een huisdier?

- Hoe vaak kan jij je opdrukken?

- Kun je een sinterklaasliedje fluiten?

Motivatie begint 

met de relatie..

Onderwijzende aanwezigheid

Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les. 

Sociale aanwezigheid

Student voelt zich "gezien" door docent en medestudenten. 

Cognitieve aanwezigheid

Verwerven van kennis en het verwerken van leerinhouden. Wat wil je bereiken en wat is de manier?

Community of Inquiry

Didactiek

Lerende aanwezigheid

Motivatie, zelfregulatie van de student. 

0

Hoe creëer je een veilig online klimaat voor de studenten?

Hoe creëer je een veilig online klimaat voor jezelf?

Zoek iets blauws en iets roods 

in je omgeving...

Groepsvraag

Hebben de (meeste) studenten een rustige plek en middelen om de online les bij te wonen?

Blauw = ja           Rood = nee

Groepsvraag

Is er voor de student een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV?

Blauw = ja           Rood = nee

Groepsvraag

Stelling 4

Ik zorg voor een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV

Stelling 3

Ik heb online extra aandacht voor de individuele student

Stelling 2

Ik blijf na de online bijeenkomst nog even hangen en verlaat als laatste de meeting