B1-K1-W1- Lesweek 8

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Aan het einde van de les.......

• Kun je uitleggen wat ontwikkelingsaspecten zijn
  
• Kun je uitleggen welke factoren je ontwikkeling bepalen .
  
• Kun je uitleggen wat belangrijke voorwaarden zijn voor een kind om zich optimaal te ontwikkelen Kun je uitleggen wat hechting is en wat hechtingsproblemen zijn 

Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt 

                      

B1-K1-W1

Klas: 222B

Docent: J. den Hoed
Lesweek: 8                                                   

Wat zou jij doen met 10 miljoen?

Programma

Welkom & AWR  & Terugblik

Deel 1:

• Lesdoelen
• Casus Pim
• In groepjes van 4/5 ondersteuningsvragen formuleren voor Pim

Morgen gaan we verder met..............................

Deel 2:

• Lesdoelen
• Presentatie Volwassenen en ouderen
• Baby & Peuter
• Hechtingsproblematiek
• Kleuter en Schoolkind
• ADHD

Huiswerk & Afsluiting

 

 

Wat is je het meest bij gebleven van de presentaties? of de voorbereiding daarvan?

Lesdoelen 

De student kan................

• benoemen welke onderdelen een beginsituatie bevat.

De student is in staat...........

• om de beginsituatie van een cliënt in kaart te brengen.

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Casus Pim

Mijn complimenten voor wie al hard gewerkt heeft aan casus Pim!

Casus Pim!

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Opdracht

Ga in 4/5 tallen 2 ondersteuningsvragen opstellen voor Pim.

Beantwoord alle onderdelen van de ondersteuningsvraag vanuit het format.

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Nabespreken opdracht

Per groepje bespreken we 1 ondersteuningsvraag!

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Morgen gaan we verder!

Programma Deel 2

Welkom & AWR 

Deel 2:

• Lesdoelen
• Presentatie Volwassenen en ouderen
• 
  

Huiswerk

Afsluiting

 

 

Lesdoelen 

Aan het einde van de les:

- kan de student de ontwikkelingsgebieden van een baby en peuter omschrijven

- kan de student uitleggen wat hechtingsproblematiek is

- kan de student de ontwikkelingsgebieden van een kleuter en schoolkind omschrijven

- kan een cliënt herkennen met AHDH 

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Presentatie

Volwassenen en oudere

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Baby  (0-18 mnd) Wie ben ik? 

Lichamelijke ontwikkeling: 

Belangrijke begrippen: reflexen,                                oog-hand coördinatie, exploratiedrang                Cognitieve ontwikkeling: 

Exploratiedrang,
leren door: ervaring, imiteren en herhalen

Sociale/emotionele  ontwikkeling: 
Hechting 

Eenkenningheidsfase - scheidingsangst
Sociale glimlach- na ongeveer 6 weken
Persoonlijkheidsontwikkeling: 
Temparement 
Nog geen zelfbewustzijn 
Seksuele ontwikkeling: 
Vooral lichamelijk tastzin. 

Peuter
 (18 mnd-4 jaar)

Lichamelijke ontwikkeling:

Exploratiedrang (ontdekkingsdrang), 

Lopen 

Sociale/emotionele ontwikkeling:

parallel spelen (naast elkaar spelen ipv met elkaar) 
egocentrisme (onkunde) 
Koppigheidsfase 

Persoonlijkheidsontwikkeling:

Zelfbewustzijn 
'karakter' 

Seksuele ontwikkeling:

Ontdekken van eigen lichaam 
Cognitieve ontwikkeling: 
Magisch denken, animistisch denken 

Hechtingsproblematiek

We gaan zo een filmpje kijken over de hechting.

Wat weet jij al van hechtingsproblematiek?

Beantwoord de volgende vragen:

- Wat is een goede hechting?

- Wat zijn de oorzaken van onveilige hechting?

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Hechtingsproblematiek

Wat is goede hechting?

Wat zijn de oorzaken van een onveilige hechting?

Verzin hier een eigen werkvorm voor hoe je de lesdoelen checkt. 

Kleuter 

Lichamelijke ontwikkeling: 

Gemiddeld genomen groeit een kleuter per jaar zo’n acht centimeter. De fijne en grove motoriek verbetert zich.

Cognitieve ontwikkeling: 

Fantasiedenken speelt nog een grote rol. Geloof in sinterklaas, enge dingen onder het bed.

Sociale/emotionele  ontwikkeling: 

In sociaal opzicht leeft het schoolkind in drie milieus: thuis, op school en in zijn vriendenkring tussen leeftijdsgenootjes. Schaamte en schulbewust.

Persoonlijkheidsontwikkeling: 
Steeds meer bewust van zichzelf en de omgeving. Behoefte aan informatie om dingen een (nare) plekje te kunnen geven.
Seksuele ontwikkeling: 
Opvallend  is hun interesse en nieuwsgierigheid naar de geslachtsdelen en geslachtsverschillen. Ook de volgende vragen hebben hun interesse: waar kom ik vandaan? Hoe komt dat baby’tje in mama’s buik? In het spel door bijvoorbeeld doktertje spelen. 

Schoolkind 

Lichamelijke ontwikkeling: 

Een schoolkind groeit zo’n zes centimeter. Zijn fijne en grove motoriek ontwikkeld zich verder.   

Cognitieve ontwikkeling: 

Het fantasiedenken plaats voor realiteitsdenken. Ze staan met beide benen in de wereld en zien de zaken zoals die werkelijk zijn, soms kunnen ze angstig worden.

Sociale/emotionele  ontwikkeling: In sociaal opzicht leeft het schoolkind in drie milieus: thuis, op school en in zijn vriendenkring tussen leeftijdsgenootjes. Leeftijdgenoten gaan steeds grotere rol spelen. Zelfbeeld ontwikkeld zich - complimentjes en feedback zijn belangrijk.

Persoonlijkheidsontwikkeling: 
Steeds meer bewust van zichzelf en de omgeving. Behoefte aan informatie om dingen een (nare) plekje te kunnen geven.
Seksuele ontwikkeling: 
Tot 9 jaar spelen jongens en meisjes met elkaar, daarna wordt dat minder en ontstaat er meer verschil. rond 11 jaar komt meer de interesse in bijvoorbeeld zoentikkertje.

ADHD/ ADD/ Leerproblemen

De volgende onderwerpen/thema’s vallen onder het werkveld: ‘Speciaal onderwijs’ 

De komende les(sen) gaan we het hebben over ADHD/ADD/Leerproblemen 

Wat weet je al?

ADHD - begrip

Attention deficit hyperactivity disorder

Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit 

Voor het 12de levensjaar zijn deze kenmerken duidelijk en blijven voortduren. 

Met ADHD kun je wel mee leren omgaan.

ADD (Attention Deficit Disorder)

Op onderzoek uit: 

Ga in groepjes aan de slag met de onderstaande vragen. Kunnen jullie alle antwoorden op internet terugvinden? 

1. Wat is de oorzaak van ADD? 
2. Waarom wordt ADD vaak pas laat gediagnosticeerd? 
3. Benoem 3 aspecten die lastig zijn als je ADD hebt  (anders dan uit het filmpje)

4. Benoem 3 kwaliteiten van ADD 

5. Wat is dyslexie? En kun je dit genezen? 
6. Wat is dyscalculie? En kun je dit genezen? 

Lesdoelen check 

Kun je benoemen welke onderdelen bij een ondersteuningsvraag horen?

Kun je uitleggen wat hechtingsproblematiek is?

Kun je een aantal kenmerken opnoemen van ADHD?

Kun je een aantal kwaliteiten opnoemen van ADHD?

Kun je benoemen wat de oorzaak is van ADHD?

Huiswerk

Lezen:

Lees van Methodiek H 2.8: Problemen in de ontwikkeling tot Armoede.

Lees ook van Methodiek 2.6: Pubers en Adolescenten nog eens door.

Maken:

Slide 23 en inleveren via teams!

Cijfer voor deze les.

0100

Tips en Tops inhoud

Tips en Tops Jantien

Afsluiting 

Zijn er nog vragen?

Afsluiting 

Lesdoelen check met elkaar 

Wie denk dat hij/ zij 5 onderdelen kan benoemen van de beginsituatie? Wie meer?

Wie kan er na deze les zijn eigen beginsituatie in kaart brengen? En dus die van een cliënt?

Huiswerk

Lees van Methodiek H 2.8: Problemen in de ontwikkeling tot Armoede.

Maak de volgende opdracht en lever in via teams:

- Kies een doelgroep uit en geef hiervan een korte omschrijving.

- Geef van 1 cliënt een korte omschrijving van mogelijke problematieken in de 7 leefgebieden.

(1. Zingeving (eigen kracht) 2. Wonen 3. Financiën 4. Sociale relaties 5. Lichamelijke gezondheid

6. Psychische gezondheid 7. Werk en activiteiten)

- Bedenk 2 ondersteuningsvragen voor deze cliënt a.d.h.v. format van de beginsituatie.

(1. Ondersteuningsvraag 1:• Impliciete of expliciet en leg dit uit:• Leefgebied en leg dit uit:

• Bron 1 en leg dit uit:• Bron 2 en leg dit uit:• Motivatie + relevantie (waarom is dit belangrijk voor de ontwikkeling/behouden van vaardigheden van de cliënt)