Talentles Science

• Nask / Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

ONDERZOEKEN EN ONTWERPEN

ONDERZOEKEN
EN ONTWERPEN

DOELEN van de lessen

Jullie zijn meer enthousiast geworden over onderzoeken en/of ontwerpen.

Jullie kunnen beschrijven hoe je aan je talent hebt kunnen werken. 

Jullie hebben het gevoel dat je gegroeid bent in je talent.

Jullie waarderen de talentlessen met minimaal een 8.

Hoe enthousiast ben je nu over wetenschap? Geef een cijfer.

Leg ook uit waarom jij een ONDERZOEK EN/OF ONTWERP TALENT bent of wilt worden.

Wat zijn je verwachtingen van de talentlessen?
Wat wil je doen?
Wat wil je leren/ontwikkelen?

DOELEN van vandaag

Je weet hoe de komende weken gevuld gaan worden.

Je hebt je kennis over de onderzoekscyclus opgehaald.

Je hebt persoonlijke doelen / interesses / verwachtingen geformuleerd.

PLANNING alle weken

WEEK 1 - onderzoeken

WEEK 2 - onderzoeken en start ontwerpen

WEEK 3 - ontwerpen

WEEK 4 - ontwerpen presenteren en start maken met eigen onderzoek 

WEEK 5 - uitvoeren

WEEK 6 - uitvoeren 

WEEK 7 - presentaties onderzoeken/ontwerpen

ONDERZOEKSCYCLUS

ONDERZOEKSCYCLUS

STAP 1: ORIENTEER

Wat kan je onderzoeken aan een stuiterbal?

Welke factor kan je onderzoeken?

Wat kan je allemaal meten?

Vorm een duo. Brainstorm 1 minuut. 

Schrijf je ideeën op.

STAP 1: ORIENTEER

1. Wat is een zuur?
   
2. Wat is een polymeer?
   
3. Wat kan je allemaal meten aan een stuiterbal?
   
4. Welke factoren kunnen we onderzoeken?
   

Zoek op je mobiel naar info en schrijf op / teken wat je vindt.

We presenteren over 15 minuten wat we hebben gevonden.

ONDERZOEKSCYCLUS

STAP 2: STEL EEN VRAAG

Schrijf drie mogelijke vragen op.  "Wat is het effect van... op ...?"

Geef je vragen met de klok mee aan een ander duo/trio.

Kijk naar de vragen van het andere team. 

Vind je:

- welke factor er onderzocht wordt?

- wat er gemeten gaat worden?

STAP 2: STEL EEN VRAAG

Bedenk met je team een hypothese bij de vraag. 

Vind (met je mobiel) informatie die je verwachting ondersteunt. 

"Als het klopt dat... [vul hier je hypothese in], dan zullen we bij het experiment zien dat... [vul hier verwachtte uitkomst in]."

Maak ook een tabel om jullie gegevens in te verzamelen.

STAP 3: EEN PLAN MAKEN

Maak een tabel om jullie gegevens in te verzamelen.

Verdeel (als dat nodig is!) met andere teams het maken van verschillende stuiterballen.

DAN: Stuiterballen maken! IN HET PRACTICUMLOKAAL.

Z

KLAAR? Kom terug naar dit lokaal. 

VOLGENDE WEEK!

STAP 4: VERZAMEL GEGEVENS

STAP 5: ANALYSEER GEGEVENS

STAP 6: TREK EEN CONCLUSIE

STAP 7: DEEL JE CONCLUSIE

Verzamel gegevens met je stuiterbal.

Maak van je tabel een grafiek.

Geef antwoord op je onderzoeksvraag.

We delen de conclusies met elkaar om 9.10.

Weet je hoe de talentlessen gevuld gaan worden?

1. Ja!
2. Nee...?

Heb je geoefend met de onderzoekscyclus?

1. Ja, ik weet hoe de cyclus werkt.
2. Nee, geen idee wat we gedaan hebben.
3. Ja, maar ik snap het nog niet.

Weet je wat jouw doel is voor deze lessen?

1. Ja!
2. Een beetje.
3. Nee.

Geef feedback over deze les.
Wat was waardevol?
Wat kan beter?

TIJD OVER?

Maak een mindmap van je interesses.

Welke vragen komen er bij je op?

Wat zou je willen onderzoeken?