Module 9 H5 en 6 - werkbegeleiding

• Verzorging
• MBO
• Studiejaar 3

Het begeleiden van studenten 

Lesdoelen

Na de les weet je:  

• wat een veilig leerklimaat inhoudt 
  
• wat een gesprekscyclus is (als onderdeel van begeleiding)
• welke aandachtspunten er zijn bij het beoordelen
• wat verstaan wordt onder coachen 
  
• welke vragen ook goede coachvragen zijn 
• Gezamenlijke opdracht - Plan van aanpak

Wat versta jij onder een veilig leerklimaat?

Veilig leerklimaat 

• is voorwaarde om op ontspannen manier te leren/ werken 
• maken van fouten zien als belangrijke leerfactor 
• voldoende begeleiding bij het aanleren van nieuwe vaardigheden
• heldere afspraken over verwachtingen/ grenzen
• het leerniveau van de student is altijd uitgangspunt 

Veilig leerklimaat - hoe dan?

• ga niet uit van jouw ideaalplaatje - normen / waarden / vooroordeel / sluit aan bij leeftijdsfase
• wees objectief in zowel begeleiden als beoordelen 
• ga uit van het doel van de student (niet dat van jou) 
• sta open voor nieuwe ideeën/ suggesties van de student
• zorg dat de student zich welkom voelt (ben aanwezig op 1ste dag) 

Maar nu de praktijk.........

Geef minimaal 2 items, waarvan jij vindt dat die horen bij een goede begeleiding; die jezelf zo hebt ervaren

Geef minimaal 2 grootste ergernissen in relatie tot werkbegeleiding; die je zelf zo hebt ervaren.

Jouw taak - niet alleen in relatie tot het examen,

maar ook straks als verzorgende IG-er 

Niet alleen in relatie tot het examen - ook zul je als gediplomeerde studenten gaan begeleiden 

Opdracht - plan van aanpak 

 

In subgroepen van 4 personen 

Tijd: 30 minuten 

Centrale terugkoppeling 15 min

Opdracht 'begeleiden van een student'

1. Maak samen een plan van aanpak voor het begeleiden van een student -  vanaf dag 1 

Bedenk samen o.a. : 

• Welke stappen horen allemaal bij het begeleidingsproces van de student?
  
• Hoe start je de begeleiding – wat vertel je tijdens de eerste dag aan de student?
  
• Waarover maak je bij aanvang afspraken - welke verwachtingen heb je van de student?
  
• Welke verwachtingen mag de student van jou hebben?
  
• Hoe bewaak je de voortgang; op welke momenten en hoe evalueer je het functioneren van de student?
  
• Op welke momenten vindt er een beoordeling plaats – hoe doe je dit/ wat vind je daarin belangrijk

                       > 

Opdracht 'begeleiden van een student'

voortgang vorige dia:

• Welke instrumenten gebruik je tijdens de begeleiding van de student?
• Wat vind je het meest belangrijk in het begeleidingsproces van de student?
• Met wie je werk je allemaal samen tijdens het begeleidingsproces van de student?
  
• Hoe beëindig je de stage samen met de student?

2. Maak gebruik van de theorie in boek module 9 - vanaf 5.2 Monitoren van het proces 

3. Spreek af wie klassikaal de terugkoppeling doet - korte presentatie (delen) 

Hoofdstuk 6 - Leren in de praktijk 

Lesdoelen

Na de  vorige en deze les weet je:  

• wat een veilig leerklimaat inhoudt 
  
• wat een gesprekscyclus is (opdracht plan van aanpak)
• wat verstaan wordt onder coachen 
  
• welke vragen ook goede coachvragen zijn 
• Gezamenlijke opdracht - Plan van aanpak

Terugkoppeling opdracht

Plan van aanpak 

Wat versta jij onder
Coaching?

Coachen

• een gestructureerd en doelgericht proces
• de coach zet op interactieve wijze de gecoachte aan tot effectief gedrag
• zet dmv vragen aan tot bewustwording en persoonlijke groei,
• het vergroten van zelfvertrouwen, 
• het  ontwikkelen en toepassen van eigen mogelijkheden.

Wat heeft dit filmfragment volgens jou met het coachen van een stagiaire maken?

Wat is een goede coach? 

Als werkbegeleider vervul je vier rollen: 

organisator, opleider, begeleider en beoordelaar

Als coach vervul je ook vier rollen - Bekijk het volgende videofragment  > 

Geef 1 voorbeeld van 1 van de vier rollen (Mentor, Instructeur, Klankbord, Spiegel) die je nu al uitvoert.

Coachvragen 

Wondervraag = 

• echte coachvraag 
• In detail laten beschrijven hoe de situatie zou zijn als een wonder heeft plaatst gevonden en het probleem daarmee is opgelost.
• vb. het lukt me niet om met het grensoverschrijdend gedrag van cliënt om te gaan
• gericht op de gewenste toekomst: vb. hoe ziet je handelen uit als je wel met het grensoverschrijdend gedrag kunt omgaan
• dit helpt de gewenste situatie helder te krijgen 

GROW-model 

Opdracht 

Ga in duo’s zitten

Voer een coachgesprek aan de hand van het GROW model (zie kaatje)

Verhelder 1 doel (gewenste situatie) en concrete acties 

Tijd:  20 minuten / bepaal wie de vragen stelt 

vragen?