les 12 - Verlichting

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

De Vroegmoderne Tijd

periode 3

les 12: Verlichting (KA 27)

KA 27

Rationeel optimisme en ‘Verlicht denken’ dat werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen.

Klas delen

groep 1                                                         groep 2

klassikaal                                                    Zelfstudie (max. 10)

Krijgen een normale les met              Lezen zelf de tekst van KA 

uitleg, een opdracht                               27 en maken een vervangen-

 en begeleiding.                                        de opdracht.                                                                                              

Hoe zou mijn in de verschillende tijdvakken zijn omgegaan met de vraag: hoe kunnen we de gevolgen van het Coronavirus verkomen?

Middeleeuwen: 

Renaissance: 

Wetenschappelijke Revolutie: 

WIJ: 

Wat gaan we doen?

1. Inleiding (al gedaan)
2. Hoofdvraag
3. klas delen
4. Uitleg
5. Opdracht
6. Nabespreking
7. Afsluiting

Hoofdvraag

Waarom kun je de Verlichting het kind van de Wetenschappelijke Revolutie noemen?

Uitleg

Terugblik

• Middeleeuwen: geloven wat de gevestige orden / kerk zegt (tot ca 1500) 
• Renaissance (ca 1500): kritische blik op oude teksten, waarnemingen zonnestelsel (Copernicus, Galileï)
  

• Wetenschappelijke Revolutie (ca 1650) : ontdekking natuurwetten (Newton) en betere instrumenten (microscoop) leiden tot golf van ontdekkingen.

Zijn we dan al bij onze manier van denken gekomen?

NEE!

De Verlichting

vanaf ca. 1700

• Een periode waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand (rede, ratio)
• Waarin logisch denken de belangrijkste stap wordt in de wetenschap. 
  
• Door gebruik te maken van het verstand maken mensen een einde aan de 'duisternis' van domheid, bijgeloof en onverdraagzaamheid.

Wetenschappers worden steeds mee denkers... in salons filosoferen zij over de waarheid 

(in plaats van in een laboratorium of werkplaats) 

Verlichting

Uitgangspunt

• optimisme (alle problemen oplossen met logisch nadenken = beter leven)
  
• verspreiden van kennis (verstand kun je alleen gebruiken als je kennis hebt)
  
• beginsel vrijheid (vrijheid om te kunnen denken wat je wilt)
  
• geloven in gelijkheid (alle mensen worden gelijk geboren, maar door achtergrond en opvoeding wordt status bepaald)

Opdracht

Als mensen overal over gaan nadenken, gaan ze ook nadenken over zaken waar eerder amper over nagedacht werd:

• economie
• godsdienst
• politiek
• sociale verhoudingen

Wat dachten de Verlichters daarover? Vul samen het placemat in. 

persoon 1: lezen tekst stukje voor zich - Vul in binnenste ring - Wat was de belangrijkste uitkomst van de Verlichters over dit onderwerp?

doordraaien

persoon 2: buitenste ring - bedenk waarom dit past bij 1 of meerdere uitgangspunten van de Verlichting

doordraaien

Opdracht

1. Lees stukje van thema dat voor je ligt. 
2. Vul in de binnenste ring in wat het belangrijkste uitgangspunt van de Verlichters werd op dat thema. 
3. Draai door
4. Vul de ander aan door in de buitenste ring te bedenken welke uitgangaspunten van de Verlichting hierin terugkomen. 

Doe dit nog een keer voor de overgebleven thema's. 

persoon 1: lezen tekst stukje voor zich - Vul in binnenste ring - Wat was de belangrijkste uitkomst van de Verlichters over dit onderwerp?

doordraaien

persoon 2: buitenste ring - bedenk waarom dit past bij 1 of meerdere uitgangspunten van de Verlichting

doordraaien

Nabespreken

Welke uitgangspunt neemt de grootste deel op zich?

Hoofdvraag

Waarom kun je de Verlichting het kind van de Wetenschappelijke Revolutie noemen?

Afsluiting

Huiswerk

Neem de KA's door!