§5.3 Nederlands-Indië - Deel 2

§5.3 Nederlands-Indië
Deel 2
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 6 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

§5.3 Nederlands-Indië
Deel 2

Slide 1 - Diapositive

Herhaling 5.2
Weet je het nog?

Slide 2 - Diapositive

"De oorspronkelijke bevolking wordt verdreven of sterft aan ziektes en wordt vervangen door slaven."

Waar gebeurde dit?
A
Afrika
B
Amerika
C
Afrika en Azië
D
Azië

Slide 3 - Quiz

vroeger
later
modern imperialisme
industriële revolutie

Slide 4 - Question de remorquage

"De Europeanen bouwden handelsposten langs de kust, maar het binnenland bleef lang onbekend gebied"

Waar was dit het geval?
A
Afrika
B
Amerika
C
Afrika en Azië
D
Azië

Slide 5 - Quiz

 superioriteitsgevoel
Afzetmarkt
Europese landen concurreren met elkaar om wie de meeste macht heeft 
Door de industriële revolutie zijn er veel grondstoffen nodig om de machines draaiende te houden 
Economische oorzaak
modern imperialisme 
Politieke oorzaak
modern imperialisme 
Culturele oorzaak
modern imperialisme 

Slide 6 - Question de remorquage

Welke zin past het best bij superioriteitsdenken?
A
Zij wilden dat de inheemse bevolking hun eigen land zouden besturen
B
Zij wilden de inheemse bevolking opvoeden en beschaving bijbrengen
C
Zij wilden fabrieken in de koloniën bouwen om mensen aan werk te helpen
D
Zij wilden het oerwoud beschermen tegen houtkap en diersoorten beschermen

Slide 7 - Quiz

Waarom was een groot imperium in de 19e eeuw voordelig voor een Europees land? Sleep naar het plaatje.
Europese fabriekseigenaren hadden eenvoudig toegang tot afzetmarkt en grondstoffen
Europese werkgevers konden goedkoop arbeiders uit de koloniën halen
Het Europese land kreeg betere wapens en snellere verbindingen
Het gaf Europeanen het gevoeldat zij tot een belangrijk land behoorden

Slide 8 - Question de remorquage

Bekijk de bron
Bron: Uit het Amerikaanse boek Types of mankind (‘mensentypen’) uit 1854.

Bovenaan staat een witte Griek en een Griekse schedel. In het midden staat een zwarte Afrikaan en de schedel van een in Amerika geboren zwarte Afrikaan. Onderaan staat een jonge chimpansee en de schedel van een jonge chimpansee.

Slide 9 - Diapositive

Welk begrip past het best bij de bron?

Slide 10 - Question ouverte

Ontstaan van Nederlands-Indië 1
  • Middeleeuwen: kleine groep adel, meeste mensen boer
  • 17e/18e eeuw: VOC sticht handelsposten
  • 1799: VOC failliet
  •        Nederlandse staat neemt alle bezittingen (ook gebieden) over van de VOC

Slide 11 - Diapositive

Ontstaan van Nederlands-Indië 2
  •        De kolonie Nederlands-Indië ontstaat
  • In eerste instantie heeft de plaatselijke adel nog veel macht
  • Plaatselijke adel wordt (vaak met geweld) onderworpen
  •        Begin 20e eeuw: NL is in heel Nederlands-Indië de baas

Slide 12 - Diapositive


Leg in eigen woorden uit wat indirect bestuur inhoud

Slide 13 - Question ouverte

Indirect bestuur
Gouverneur-Generaal
Inlandse vorsten
Het inlandse volk
Bestuurt
Besturen
Denkt te worden bestuurd door
Wordt daadwerkelijk bestuurd door
Nederlandse overheid
Stuurt aan

Slide 14 - Diapositive


Leg in je eigen woorden uit wat verdeel-en-heerspolitiek inhoudt

Slide 15 - Question ouverte


Wat is het belangrijkste doel van Nederlands-Indië voor de Nederlandse overheid?
A
Meer mensen christelijk kunnen maken
B
Zoveel mogelijk geld verdienen
C
Leren van de Indonesische cultuur
D
Meer soldaten voor het Nederlandse leger

Slide 16 - Quiz

Leerdoelen
Je kunt uitleggen:
- Hoe de kolonie Nederlands-Indië ontstaat
- Hoe Nederland de mensen in Nederlands-Indië bestuurt
- Hoe de economie en de samenleving van Nederlands-Indië in elkaar zitten

Slide 17 - Diapositive

Cultuurstelsel 1
  • Nederland richt zich op exploitatie van de kolonie 
  • = zorgen dat de kolonie geld oplevert
  • 1830: op Java wordt het cultuurstelsel ingevoerd (economisch systeem)

Slide 18 - Diapositive

Cultuurstelsel 2
  • Javaanse boeren moeten 1/5 land bebouwen met koffie, tabak en suiker
  •  hongersnoden
  •  ontevreden Nederlandse ondernemers > geen geld         verdienen

Slide 19 - Diapositive

Cultuurstelsel 3
  • Liberalen zijn voor vrije economie
  • Liberale ondernemers willen eigen bedrijven beginnen in Nederlands-Indië
  •     1870 cultuurstelsel wordt afgeschaft. Voortaan vrije arbeid

Slide 20 - Diapositive

Filmpje
Het cultuurstelsel

Slide 21 - Diapositive

1

Slide 22 - Vidéo

Slide 23 - Vidéo

02:56

Leg uit waarom het cultuurstelsel leidt tot honger voor de lokale bevolking

Slide 24 - Question ouverte

Leg in eigen woorden het begrip cultuurstelsel uit

Slide 25 - Question ouverte

Samenleving in Ned.-Ind.
De samenleving in Ned.-Ind. kent grote ongelijkheid
Iemand huidskleur speelt hierbij een belangrijke rol
De witte Nederlander staat boven de donkere inlander
Hun kinderen, Indische Nederlanders (Indo's), zitten ertussen

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Vidéo

Slide 28 - Vidéo

Ethische politiek
Rond 1900 wil Nederland het welzijn van de mensen verbeteren
De lokale bevolking krijgt bijvoorbeeld ziekenzorg en scholing
Nederlanders zien dit als hun plicht, want zij zijn beschaafd
Maar gezonde en geschoolde mensen leveren ook meer op

Slide 29 - Diapositive

Opdracht
Leg in duo’s uit dat het historische begrip standplaatsgebondenheid (=jouw denkwijze wordt bepaald door de de tijd en plaats waarin jij leeft) toepasselijk is Nederlands-Indië

Doet dit in minimaal 50- 100 woorden

Slide 30 - Diapositive

Filmpje
Samenleving en ethische politiek

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Vidéo

Aan de slag
- Maken woordzoeker paragraaf 1,2,3 van hoofdstuk 5.
- Klaar? Ga aan de slag met de opdrachten van §5.3 

Slide 33 - Diapositive

Slide 34 - Vidéo