Intercultureel Werken les 4

• Pedagogisch werk Intercultureel werken
• MBO
• Studiejaar 1

 Zeg goedemorgen in je  moedertaal tegen je medestudent.
Vraag daarna hoe het met elkaar gaat?

foto  aan het begin van de les

Interculturele  communicatie

Why

Doel

De student kan  de effectieve communicatie voorwaarden gebruiken om te   communiceren met studenten/kinderen van verschillende achtergronden.

Programma

Terugblik
Voorkennis

Uitleg
Opdrachten 
Evalueren
Portfolio opdrachten

Vorige week               Vandaag

Culturele diversiteit                                 Interculturele communicatie
Omgaan met verschillen                       Voorwaarden voor                                                                                                   effectieve communicatie 

Wat is culturele diversiteit?

Diversiteit

• Diversiteit betekent letterlijk verschillen
• Culturele diversiteit betekent dat er verschillen bestaan binnen een samenleving

Wat waren de aandachtspunten bij het omgaan met verschillende culturen?

Aandachtspunten voor het omgaan met verschillen in de KDV:

1. wees bewust van je eigen normen en waarden 
2.begrip tonen

3.Verdiep je in de achtergrond en gewoontes van het kind.

4.Weest bewust dat cultuur verandert, dus vraag naar eigen cultuur 

5. Wees bewust van je vooroordelen en wees open, eerlijk en nieuwsgierig.

6.Pas je taalgebruik aan de belevingswereld van het kind.

Wat is cultuur?

Wat zijn de kenmerken van cultuur?

Welke 5 verschillende culturen heb je in de wereld?

Wat verstaan we onder F en G cultuur?

Intercultureel communiceren

Communicatie tussen mensen met verschillende culturele achtergronden.  ( zonder kennis = ruis)

(Bedoeld: effectieve communicatie )

Ruis

Als je geen rekening houdt met culturele achtergrond van iemand kan er ruis ontstaan, ruzie of conflict

Intercultureel communiceren

-Taal is een onderdeel van cultuur
- Elk cultuur  heeft zijn eigen manier van communiceren 
- Verschillen in taal en non-verbale taal 

coderen : het omzetten  van gedrag, gevoelens gedachten in een boodschap in woorden

Decorderen : is interpereteren oftewel begrijpen

Effectieve communicatie

Om misverstanden te voorkomen 
Voorwaarden van effectieve communicatie 

Tijd 5 min
Zoek op in het boek welke 4 voorwaarden belangrijk zijn voor effectief communicatie
Gebruik blz 271 en 272

Voorwaarde 1 technische voorwaarden

• Taalgebruik
• Je eerste taal is de moedertaal
• Leren van een andere taal ( verstaan/ talen op school)
• Maak gebruik van hulpmiddelen 

Welke hulpmiddelen kan je gebruiken om elkaar te kunnen verstaan?

Voorwaarde 2

Interpretatieve voorwaarden        ( veronderstellingen)

• veronderstelling is een gedachte/idee over mensen uit andere culturen, zonder oordeel.
  
• Mensen kunnen ideeën over andere ontwikkelen
• Veronderstellingen kunnen leiden tot ruis.
• Dus vragen naar eigen cultuur.

Voorwaarde 3 

Cognitieve voorwaarden (kennis)

• Het is handig dat je wat kennis heb over het gespreksonderwerp. 
• Bij een gebrek aan kennis ontstaat er ook sneller ruis.

 Voorwaarde 4 Affectieve voorwaarden 

( emotionele ladingen)

• Woorden en gebaren kunnen verschillende betekenis hebben.( ja/ nee)
  
• Je neemt in ontmoetingen je eigen normen en waarden mee. ( dialect)
• Als pm is het belangrijk dat te weten dat je referentiekader kan verschillen.
  
• Beleefdheidscodes ( omgaan afspraken)
  
• Non- verbaal je emoties communiceren

Wat weetje nog?

Wat is intercultureel communicatie?

Wat zijn de voorwaarden voor effectieve communicatie?

in het kort

Verstaanbaar zijn
Jou eigen ideeën thuis laten
Kennis hebben over een onderwerp
Bewust zijn van  het referentiekade   van een ander

Welke NL spreekwoorden en gezegde ken je?

In de nl cultuur heb je  spreekwoorden, gezegdes die lastig zijn  voor iemand die anderstalig zijn. daarom moet je  de 4 voorwaarden van effectie communicatie gebruiken om deze uit te leggen.

Opdracht 1

Wat: Schrijf een gezegde van je eigen cultuur.
leg de gezegdes uit  aan je medestudent uit aan de hand van de effectieve voorwaarden. 

Vraag je medestudent wat hij/zij van jou feedback heeft begrepen. Rouleren

Hoe: In groepje van 4

Tijd: 10  minuten

Hulpmiddel: pen, papier, kaartjes

Klaar:  vraag de docent voor de volgende opdracht

Opdracht 2

Wat:  zoek de betekenis van de gezegdes  en leg deze gezegdes aan je medestudenten net zoals je het een kind zou uitleggen.

Hoe:   groepjes van 3

Tijd:  10 minuten

Hulpmiddel: pen, papier en theorie

Evalueren

-Heb je in deze les iets geleerd wat je eerst nog niet wist? Zo ja,  wat heb je geleerd?
-Heb je het lesdoel behaald?
- Wat ging goed of minder goed in je groepswerk?
-Hoe goed beheers jij dit onderwerp op de schaal van 1 tot 10?
-Is er iets wat je de volgende keer anders zou doen?
- Als je voor het zeggen had wat zou je volgende keer in deze les willen?
-Wat vond je aan deze les het leukst?

Portfolio opdracht

Lees pagina 272 tot 274
maak opdrachten 15.05 

  15.07 15.08