Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
oefenen met parametrie en redeneerhulpen
Redeneerhulpen
1 / 32
suivant
Slide 1:
Diapositive
Klinisch redeneren basis HBO5
Hoger onderwijs
Cette leçon contient
32 diapositives
, avec
quiz interactifs
,
diapositives de texte
et
1 vidéo
.
La durée de la leçon est:
75 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
Redeneerhulpen
Slide 1 - Diapositive
Lesdoelen
Je leert welke redeneerhulpen er zijn die het klinisch redeneren en communiceren in (acute) situaties ondersteunen
Je leert in welke situatie je welke redeneerhulp het best gebruikt.
Slide 2 - Diapositive
Redeneerhulpen
Slide 3 - Diapositive
Oriëntatie op de situatie
Slide 4 - Diapositive
4.1 interpreteer volgende parameters
Een patiënt met ernstige brandwonden vertoont de volgende waarden:
NIBP= 70/40 mmHg
Hartfrequentie = 123/minuut
AHfrequentie = 25/minuut
Capillaire refilltijd = 3 seconden
Gelaatskleur = bleke grauwe kleur
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Diapositive
Casus Mark
stap 1 inschatten situatie
1) vul in het PAN document de volgende onderdelen in
S, B & A
2) Vul de DENWIS in om het item ongerust in de EWS te bepalen
3) Welke werkdiagnose is er hier aanwezig?
Slide 7 - Diapositive
stukjes PAN erinzetten van casus mark
+ SCEGS
Slide 8 - Diapositive
BASISPARAMETRIE +EWS
DENWIS
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Vidéo
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Diapositive
Vaststellen klinische problemen
Slide 13 - Diapositive
opbouw systeemkaart
Elke systeemkaart leest van links naar rechts. (Bijlage 2 pagina 83)
Elk orgaansysteem wordt beschreven met de volgende categorieën:
Klinische aandachtspunten
Belangrijk om te weten
Voorbeelden van disfunctie
(In)direct levensbedreigend
Bewakingsmogelijkheden
Behandelingsmogelijkheden
Slide 14 - Diapositive
Linkerblad systeemkaart
Slide 15 - Diapositive
mindmap
Slide 16 - Diapositive
Slide 17 - Diapositive
BOX 4
ligt iemand na val met longlay met een ernstige decubituswonde thv de stuit.
pagina 48
Slide 18 - Diapositive
In welk zorgsysteem (orgaan) bevindt zich de dysfunctie
Slide 19 - Question ouverte
Onder welk klinisch aandachtspunt situeer je de problematiek?
Slide 20 - Question ouverte
BOX 5
ligt iemand met COPD die een ademhalingstilstand deed na toediening van 8L O2.
Slide 21 - Diapositive
In welk zorgsysteem (orgaan)bevindt zich de dysfunctie
Slide 22 - Question ouverte
Onder welk klinisch aandachtspunt situeer je de problematiek?
Slide 23 - Question ouverte
Casus Mark
Vul het PAN document verder aan
met de klinische problematiek
Slide 24 - Diapositive
STAP 2: Klinische problematiek Mark
Slide 25 - Diapositive
R: Aanvullende onderzoeken
Slide 26 - Diapositive
STAP 3: Aanvullend onderzoek Mark
Slide 27 - Diapositive
R: (verpleegkundig) beleid
Slide 28 - Diapositive
STAP 4: (verpleegkundig) beleid Mark
Slide 29 - Diapositive
Prognose/verder verloop KT/LT
Slide 30 - Diapositive
STAP 5: prognose/verder verloop Mark
Slide 31 - Diapositive
Heb je het gevoel dat je de weet hoe je verschillende redeneerhulpen kunt gebruiken?
Slide 32 - Sondage
Plus de leçons comme celle-ci
uitwerking PAN casus Mark
Mars 2023
- Leçon avec
18 diapositives
Klinisch redeneren basis HBO5
Hoger onderwijs
wat is klinisch redeneren en mogelijke redeneerhulpen
Septembre 2022
- Leçon avec
36 diapositives
Klinisch redeneren basis HBO5
Hoger onderwijs
wat is klinisch redeneren en mogelijke redeneerhulpen
Mars 2023
- Leçon avec
34 diapositives
Klinisch redeneren basis HBO5
Hoger onderwijs
TMSP3 les 1
Juin 2021
- Leçon avec
43 diapositives
Verpleegkunde
Tertiary Education
Mark Bakker 6 stappen
Décembre 2023
- Leçon avec
11 diapositives
Verpleging en verzorging
MBO
Studiejaar 4
Evaluatie 6 stappenplan
Mars 2024
- Leçon avec
11 diapositives
Verpleging en verzorging
MBO
Studiejaar 2
Stabilisatiefase
Septembre 2022
- Leçon avec
26 diapositives
Klgjdfj
Primary Education
Age 7
CVVS-VAD 1e les
Septembre 2022
- Leçon avec
18 diapositives
Verpleegkunde
HBO
Studiejaar 1