Zindelijkheid

Wat denk je dat de lichamelijke verschillen zijn tussen baby, peuter en kleuter?
1 / 32
suivant
Slide 1: Carte mentale
VerzorgingSecundair onderwijs

Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Wat denk je dat de lichamelijke verschillen zijn tussen baby, peuter en kleuter?

Slide 1 - Carte mentale

Wat merk je op bij de lichaamsverhouding?
Het hoofd en het lichaam van de kleuter krijgen meer de verhouding van een volwassene.

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Wat is een groeicurve?

Slide 4 - Question ouverte

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive


Hoeveel meisjes zie je op de foto?

Slide 9 - Diapositive

Hoeveel meisjes zie je op de slide
A
3
B
1
C
2
D
Weet ik niet

Slide 10 - Quiz

Wanneer wil je starten met zindelijkheidstraining is het belangrijk om deze signalen te letten:
- De peuter begrijpt dat pipi en kaka in het potje moeten
- De peuter kan zijn pipi en kaka ophouden
- De peuter is na  2 uur nog steeds droog
De peuter is droog na zijn middagdutje
- De peuter wil meewerken
Je moet steeds minder luiers verschonen.

Slide 11 - Diapositive

Noteer zelf 5 tips om een peuter zindelijk te helpen worden. VOORBEELDEN
- Benoem het als de peuter pipi of kaka doet.
- Maak het leuk, lees uit een kinderboek.
-Blijf rustig wanneer het niet lukt
- Straf nooit, maar beloon
- Werk samen met de grootouders, opvang,...

Slide 12 - Diapositive

Waarom helpt 'druk uitoefenen' of 'straffen' niet?
Straffen en druk uitoefenen zorgen ervoor dat de peuter stress krijgt. Daardoor wordt hij minder snel zindelijk. 
Het is een leerproces. Het lukt niet van de eerste keer.

Slide 13 - Diapositive

Noteer de lichamelijke verschillen tussen de baby, de peuter en de kleuter.
De peuter ziet er slanker uit tegenover de baby en peuter. De vetkussentjes rond de polsen en de enkels zijn nog zichtbaar bij de peuter (het zogenaamde babyvet) De vetkussentjes verdwijnen geleidelijk met de leeftijd.

Slide 14 - Diapositive

Wat merk je op bij de lichaamsverhouding?

Slide 15 - Carte mentale

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

signalen herkennen
Verbanden leggen
Beheersing
Bah, das vies
Ik kan het!
ik moet pipi doen

Slide 22 - Question de remorquage

Slide 23 - Vidéo

Welke tips worden er gegeven?
A
het kind moet er klaar voor zijn
B
samen naar het toilet gaan
C
boekjes over zindelijkheid lezen
D
boos worden als het niet lukt

Slide 24 - Quiz

Wanneer zet je een kindje het best op een potje?
A
een volle blaas
B
regelmatig vragen
C
elk half uur
D
enkel 's morgens, 's middags of 's avonds

Slide 25 - Quiz

Begrijpen
Kunnen
Willen
voorwerpen brengen waar ze horen
voldoende taal begrijpen en eenvoudige aanwijzingen opvolgen
het vertellen of zijn spel onderbreken. Het kind is zich bewust dat het iets in zijn luier heeft gedaan.
regelmatig langere tijd zijn luier droog houden
aangeven dat het moet gaan plassen of kaka doen
alleen stappen, zelfstandig gaan zitten en weer opstaan
zelf of met enige hulp zijn onderbroekje optrekken of laten zakken
zo snel mogelijk van zijn natte of vuile luier af willen zijn
weten wat er gebeurt op het potje of toilet, is nieuwsgierig
meerwerken, de eigen wil tonen, soms ook neen zeggen

Slide 26 - Question de remorquage

Starten met zindelijkheidstraining?
Stap 1
Stap 2
Stap 3
Stap 4
Stap 5
Wennen aan het potje.
Blaascontrole.
Geen luier willen dragen / aangeven om op het potje te gaan.
Aanpak + beloning?
Evaluatie: verder gaan of stoppen?

Slide 27 - Question de remorquage

Slide 28 - Diapositive

Problemen bij zindelijkheid

* Erfelijke factoren
* Te vroeg gestart
* Incontinentie na lange periode van 'droog zijn'
* Negatieve opmerkingen
* Stress


Slide 29 - Diapositive

Artikel 
De plasbroek als spreekwoordelijke druppel

Slide 30 - Diapositive

Wat is jullie mening? 
Kinderen worden steeds later droog, omdat de ouders er te weinig aandacht aan besteden. 

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Diapositive