Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)
Lessonup
Gebruik jeeigen naam(smiley/emoji mag)
Gebruik elke keer dezelfde naam!
timer
3:00
Rules!
We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2
Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)
Lessonup
Gebruik jeeigen naam(smiley/emoji mag)
Gebruik elke keer dezelfde naam!
timer
3:00
Rules!
We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
Slide 1 - Diapositive
Sleep de volgende onderdelen van de Driehoekshandel naar de juiste plek:
Wapens
Katoen, Suiker, tabak
Slaven
Slide 2 - Question de remorquage
Welk geloof was dominant in Nederland tijdens de Opstand?
A
Protestantisme
B
Katholicisme
Slide 3 - Quiz
Toch was de Nederlandse republiek tolerant naar andere geloven. Op welke manier was men dit?
A
Er was geloofsvrijheid; je mag geloven wat je wil
B
Men mocht eigen geloof mee nemen en zelfs stichten
C
Tegen betaling mocht men geloven was men wilde
D
Er was gewetensvrijheid; je mag geloven wat je wil, alleen niet zichtbaar
Slide 4 - Quiz
Welke economische reden heeft de Nederlandse republiek voor het geven van 'gewetensvrijheid'?
Slide 5 - Question ouverte
Slide 6 - Vidéo
01:27
Wat zou de kerk er van vinden, dat Spinoza al deze vragen stelt?
A
Goed, de kerk vindt het juist goed dat mensen zelf gaan nadenken
B
Onverschillig, het was maar één man wat kan hij tegen de machtige kerk
C
Slecht, de kerk wil juist dat men niet te veel vragen stelt en gewoon luistert naar wat de kerk zegt
Slide 7 - Quiz
02:32
Wat zou de politiek er van vinden dat Spinoza mensen aanmoedigt om een eigen mening te geven?
A
Goed, de regenten houden ervan als mensen mee denken
B
Onverschillig, et was maar één man wat kan hij tegen de machtige staten-generaal
C
Slecht, de regenten wilden juist dat de mensen stilletjes deden wat zij zeiden zonder daar over na te denken
Slide 8 - Quiz
03:10
Ondanks dat machtige mannen van de kerk en de politiek niet zo'n fan waren van Spinoza kon hij toch zijn gang gaan. Waarom was dit?
A
Spinoza hield zich schuil in schuilhuizen om uit de armen van de justitie te blijven
B
Nederland was een tolerant land waarin je dit soort dingen gewoon mocht zeggen
C
Men wilde geen opstand, dus lieten ze dit soort dingen maar zijn gang gaan
D
Niemand luisterde naar mensen als Spinoza, dus het maakte niet uit
Slide 9 - Quiz
Waarom zouden juist veel schrijvers moeten vluchten?
A
Omdat je in geen enkel ander Europees land kritisch mocht schrijven
B
Omdat het Nederlandse landschap een goede inspiratiebron is voor boeken
C
Omdat schrijvers vaak rijk waren en in Nederland mooie grachtenpanden te koop waren
D
Omdat hier het drukken een stuk goedkoper was dan in andere landen
Slide 10 - Quiz
Vrijheid
Gewetensvrijheid; je mag geloven wat je wil, je mag het alleen niet laten zien
Baruch Spinoza - Joodse migrant uit Portugal
Grondlegger van het rationalisme; proberen de wereld te begrijpen met het verstand.
Het begin van de wetenschappelijke revolutie.
"God is geen persoon, maar het goddelijke zit in elk stukje natuur. Wie met zijn verstand de natuur onderzoekt, in plaats van de bijbel, komt pas echt dicht bij God."
Slide 11 - Diapositive
Wetenschappelijke revolutie
Oude manier van denken:
Het staat in de bijbel dus het is zo....
Na de wetenschappelijke revolutie:
Uit onderzoek is gebleken dat...
In de 17 eeuw moedigen regeringen/koningen in Frankrijk en Engeland de wetenschap aan en richten zelfs onderzoekscentra op
Slide 12 - Diapositive
Slide 13 - Vidéo
05:01
Beredeneer waarom juist veel wetenschappers zich in de Nederlandse republiek bevonden
Slide 14 - Question ouverte
Uitvindingen
Belangrijke ontwikkelingen maken de wetenschappelijke revolutie mogelijk:
1) Microscoop; Antoni van Leeuwenhoek
2) telescoop; Hans Lippershey > Isaac Newton
Ontdekking bacteriën
Nauwkeurigere meetinstrumenten voor zeevaart
Plaats van de aarde in het heelal
Slide 15 - Diapositive
Wetenschap
Willem Janszoon Blaeu / Joan Blaeu: Atlas maior een atlas van alle bekende wateren en kaart tot dan toe
Hugo de Groot: Schrijver, filosoof en politicus
Christiaan Huygens: wetenschapper die zich vooral bezighield met wiskunde, natuurkunde en sterrenkunde uitvinding van het slingerwerk.
Jan Adriaanszoon Leeghwater: Waterbouwkundige, ontdekte hoe je stukken zee/meren kon droogleggen door middel van molens
Baruch Spinoza: Filosoof, afkomstig uit een uit Portugal gevluchte joodse familie (kritisch op de kerk en politiek)
Erasmus: Filosoof, nam de regenten op de hak door te spotten met hun barbaarse manieren (lof der zotheid)
Athoni van Leeuwenhoek: ontdekker van de microscoop, ontdekte bacteriën en daarmee ziekteveroorzakers.