Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
Geschiedenis quiz Gouden Eeuw
1. Een rijke Republiek
1 / 27
suivant
Slide 1:
Carte mentale
Geschiedenis
Basisschool
Groep 8
Cette leçon contient
27 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
1. Een rijke Republiek
Slide 1 - Carte mentale
Wat is een stapelmarkt?
Slide 2 - Question ouverte
Wat was risicovol aan een stapelmarkt?
A
Het was onzeker of je winst zou maken.
B
Spullen konden gestolen worden.
C
Voedsel kon opgegeten worden door vee.
Slide 3 - Quiz
Waarom noemen we de zeventiende eeuw de Gouden Eeuw?
(en waarom klopt dit eigenlijk niet?)
Slide 4 - Question ouverte
De zeven gewesten van Nederland vormde uiteindelijk een...
A
democratie
B
dictatuur
C
koninkrijk
D
republiek
Slide 5 - Quiz
Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden
Groningen, Friesland, Overijssel, Gelre, Utrecht, Holland en Zeeland
Eigen wetten, belastingen, munten, maten en gewichten
Samen beslissen --> heel bijzonder
vergaderen in Den Haag
Stadhouder
Van Oranje
Slide 6 - Diapositive
Regenten
Slide 7 - Carte mentale
Regenten
kooplieden in het bestuur van een gewest
macht bleef binnen de familie
trouwen met belangrijke mensen
arme adel
Slide 8 - Diapositive
2. Welvaart in de Republiek
Slide 9 - Carte mentale
Waarom kwamen veel wetenschappers in de 17e eeuw naar de Republiek?
Slide 10 - Question ouverte
Verbind de personen aan de juiste beschrijving
.
Ontwierp lenzen om naar de sterren te kijken.
Bedacht een klok die de tijd precies weergaf.
Schreef een boek over dat de zee van iedereen is. Je mag er vrij varen en handelswaren vervoeren.
ZIjn ouders waren gevlucht uit Portugal vanwege hun geloof.
Vond dat iedereen zelf na moest denken en vrij moest zijn om daarover te praten.
Hugo de Groot
Spinoza
Christiaan Huygens
Slide 11 - Question de remorquage
Waarom werd er in de 17e eeuw veel gebouwd in Amsterdam?
A
De huizen waren oud en aan vervanging toe.
B
De huizen waren vernietigd door de Spanjaarden.
C
Er was niet genoeg ruimte voor nieuwe inwoners.
Slide 12 - Quiz
Uitbreiding
3 nieuwe eilanden in de haven
: scheepsbouwers- en handelaren
Jordaan
: ambachtslieden
Grachtengordel
: rijke kooplieden
Herenhuizen
Slide 13 - Diapositive
In de 17e eeuw bloeide de schilderkunst op. Verbind de afbeeldingen op de volgende slide aan de juiste begrippen.
Slide 14 - Diapositive
Portret
Dagelijks leven
Stilleven
Slide 15 - Question de remorquage
Rembrandt van Rijn
Slide 16 - Carte mentale
Rembrandt van Rijn
Schilder
Licht & donker schilderen
De Nachtwacht: schutters in beweging
betalen
Slide 17 - Diapositive
3. Een tijd van oorlog
Slide 18 - Carte mentale
Waardoor raakte de Republiek in oorlog met Engeland?
Slide 19 - Question ouverte
Wie was aanvoerder van de oorlogsvloot van de Republiek?
A
Michiel de Ruyter
B
Johan de Witt
Slide 20 - Quiz
Aanvallen!
Michiel de Ruyter: kapitein, admiraal
Johan de Witt: belangrijkste bestuurder van gewest Holland
1667 --> plan om Engelse vloot aan te vallen lukte!
Blokkades
Zeeslagen: branders
Winnaars of verliezers?
Slide 21 - Diapositive
Waarom was het makkelijk om de Republiek via het land aan te vallen?
A
Ze verwachtten geen aanval via het land.
B
Ze hadden een klein landleger.
C
Ze wisten niet dat Engeland verbonden had gesloten met andere vijanden van de Republiek.
Slide 22 - Quiz
Wat was de Hollandse waterlinie?
A
De grens van water, ontstaan door het vernielen van dijken en molens.
B
Het Franse leger die via het water de Republiek aanviel.
C
De Nederlandse schepen.
Slide 23 - Quiz
Waardoor mislukte de actie van de Hollandse waterlinie in eerste instantie?
Slide 24 - Question ouverte
Wat gebeurde er in het rampjaar 1672?
A
De Republiek raakte volledig onder water.
B
De Republiek werd aangevallen door Frankrijk, Engeland en de bisschop van Münster.
C
In de Republiek heerste een burgeroorlog.
D
De Republiek werd overgenomen door de Fransen.
Slide 25 - Quiz
Waarom werden de gebroeders de Witt vermoord?
A
Men vond dat zij de oorlog slecht hadden voorbereid.
B
Men dacht dat ze een plan hadden bedacht om de stadhouder te vermoorden.
C
De broers hadden veel geld gestolen van de bevolking.
D
De broers wilden de Republiek overleveren aan Frankrijk.
Slide 26 - Quiz
Wat geldt voor jou?
Ik moet nog heel veel leren voor de toets.
Ik moet nog best wat leren voor de toets.
Ik moet nog wel een beetje leren voor de toets.
Ik weet al heel veel voor de toets!
Slide 27 - Sondage
Plus de leçons comme celle-ci
H5 Handel en nijverheid in de republiek
Mars 2024
- Leçon avec
12 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo lwoo, k
Leerjaar 1
5.1 Flexles
Avril 2021
- Leçon avec
16 diapositives
H5B1 Handel en nijverheid in de Republiek
Avril 2021
- Leçon avec
25 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo g, t, mavo, havo
Leerjaar 1
par 1 Handel en nijverheid in de Republiek
Mars 2023
- Leçon avec
16 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 1
H5 les 1 Handel en nijverheid in de Republiek
Janvier 2022
- Leçon avec
26 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo g, t, mavo, havo
Leerjaar 1
paragraaf 2.5 Burgers aan de macht
Janvier 2019
- Leçon avec
49 diapositives
geschied
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
5.1 Handel en Nijverheid in de Republiek
Mars 2024
- Leçon avec
13 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo, havo
Leerjaar 1
Presentatie 1.1 t/m 1.4
Octobre 2023
- Leçon avec
29 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 2