DB week 9 Thema 2 hoofdstuk 4 - 4.1 t/m 4.3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Activiteiten aanbieden

Thema 2

Hoofdstuk 4 Methodisch begeleiden bij dagbesteding, paragraaf 4.1 t/m 4.3

Leerdoel: aan het einde van de les weet je wat een beginsituatie, hulpvraag en doelen zijn.  

Heeft iemand nog iets te melden?

week agenda

• Theorie 4.4, 4.5 & 4.6
• Aan de slag  
• Toets

Wat is methodisch handelen?

Methodisch handelen

Een methode is een vaste, doordachte manier van werken om een bepaald doel te bereiken.

Bijv: een ondersteuningsplan , een lesmethode 

Methodisch werken

1. is doelgericht (wat is het doel)
   
2. planmatig (werken volgens stappen)
   
3. procesmatig (moet je dingen bijsturen)
   
4. bewust (goed nadenken over wat je doet)

Wat is het voordeel van methodisch werken

1. het tussentijds of achteraf beoordelen van een agenda
2. je doorloopt alles stappen van het proces
3. een bepaalde kijk op iets, een richtinggevende zienswijze
4. de product en procesevaluatie

Methodische cyclus

• Beginsituatie
• Doelen
• Plan voorbereiden
• Plan uitvoeren
• Evaluatie

Koppeling Dagbesteding maken.

Beginsituatie 

Methodisch handelen begint bij de beginsituatie

Informatie die nodig is om bij de cliënt aan te sluiten bij de begeleidingsvraag van de cliënt

Directe informatie

Indirecte informatie 

Auto-anamnese 

Koppeling Dagbesteding maken.

Beginsituatie 

• Voorinformatie:

          Lees het dossier/overdracht door. Client vragen.

          Hulpvraag

• Lijsten:

          - Intakelijst aan de hand van de levensloop.

          - Open intakelijst

          - Mediagerichte intakelijst

Gericht observeren --> om aan meer specifieke informatie te komen over de beginsituatie.

Analyse van de beginsituatie --> Informatie ordenen en interpreteren

Hulpvraag: wat is de impliciete hulpvraag ook alweer? Wat zou expliciet dan zijn? 

Van hulpvraag naar doel

Doelstelling moet voortvloeien uit de hulpvraag van een cliënt.

• Hoofddoel --> wat je uiteindelijk wilt bereiken.
• Werkdoel -> hiermee werk je toe om het hoofddoel te behalen (gericht op een activiteit).

Wanneer je naar jezelf kijkt wat kan dan een hoofddoel zijn? Wat is het werkddoel daarbij. 

Bv. hoofddoel: Over 2 jaar wil jij je diploma persoonlijke begeleider MZ behaald hebben. 

Werkdoel: .....

Formuleer een werkdoel bij het volgende hoofddoel:

Mevrouw Jansen kan zelfstandig boodschappen doen. 

Wanneer je naar jezelf kijkt wat kan dan een hoofddoel zijn? Wat is het werkddoel daarbij. 

Bv. hoofddoel: Over 2 jaar wil jij je diploma persoonlijke begeleider MZ behaald hebben. 

Werkdoel: .....

Doelstelling formuleren 

Formuleer: 

• Kort en duidelijk
• SMART:

1. S= Specifiek 
2. M= Meetbaar
3. A= Acceptabel
4. R= Realistisch
5. T= Tijdsgebonden

Aan iemand vragen wat de letters betekenen?

00:22

De s staat voor?

1. Spontaan
2. Specialistisch
3. Specifiek
4. Simpel

01:11

Is het doel meetbaar?

1. Ja
2. Nee

01:43

De A staat voor?

1. Acceptabel
2. Ambitieus
3. Analystisch
4. Akkoord

02:01

Bevat een SMART doel een eindtijd?

1. Ja
2. Nee

zet in de goede 

volgorde

beginsituatie

plan 

uitvoeren

evaluatie

doelen

plan 

voorbereiden

1

2

3

4

5

Aan de slag!

Lees blz. 57 t/m 69 van je theorieboek Dagbesteding MZ zelfstandig door. 

Maak van Thema 2 opdracht 1a t/m 2e van 2.4 methodisch begeleiden van dagbesteding

Toets aan het eind van de 2e les