‹Revenir à la recherche

Uitleg CanMedsrollen

Can-MEDS rollen 
1 / 45
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 45 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 7 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Can-MEDS rollen 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nut en noodzaak
onduidelijk welke medewerker, welke zorg verlenen of verpleeg technische handelingen mag verrichten.
dit kan leiden tot over-en of ondervraging en taakverwarring.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

voorbeeld

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Routekaart; 
  • Wat is de beginsituatie, weet iedereen zijn taken en verantwoordelijkheden?
  • Wat zijn de rollen en de inhouden vertaald naar functie.
  • Wat werkt en gaat nog minder goed
  • hoe kunnen we ons verder ontwikkelen 
Effecten 
  • clientgerichter werken
  • meer werken passend bij ieders functieniveau
  • betere multidisciplinaire samenwerking
  • gerichtere feedback kunnen geven
  • toenemen van kritisch vermogen

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke kwaliteiten moet een verpleegkundige bezitten?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kwalificatiedossier
kerntaken & werkprocessen

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • De Canadezen begonnen rond 1990 met de opzet van Canmeds. 
  • twee belangrijke aanleidingen om het Canmeds-project te starten: de focus van de zorgverleners was verlegd naar de behoeften van de maatschappij, en daardoor moesten de opleidingen rekening gaan houden met de behoeften van individuele patiënten.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

aanleiding; Wat zijn ieders taken en verantwoordelijkheden?
Hoe kunnen we  BBL en Bol stagiaires meer binden en boeien?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

herijken van bestaande functies
verschillen en overlap in kaart brengen
opleiding/functiematrix van niveau 1 t/m 6

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een zorgprofessional 
heeft 7 rollen
Uitgewerkt van 
niveau 1 tot niveau 6

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Canmedsrollen
  1. Vakinhoudelijk handelen= ZORGVERLENER
  2. Communicatie = COMMUNICATOR
  3. Samenwerking= SAMENWERKINGSPARTNER
  4. Kennis en wetenschap= EBP professional
  5. Maatschappelijk handelen= GEZONDHEIDSBEVORDERAAR
  6. Organisatie= ORGANISATOR
  7. Professionaliteit en kwaliteit= PROFESSIONAL EN KWALITEISBEVORDERAAR


Slide 12 - Diapositive

1. Vakinhoudelijk handelen
Het ontwikkelen van competenties op het gebied van zorgverlening aan patiënten, cliënten of bewoners.
Voorbeelden: anatomie/fysiologie, ziektebeelden en beperkingen, verpleegkundige diagnostiek, farmacologie, psychologie en psychiatrie, zelfmanagement, ondersteuning en begeleiding, preventie, interventies, voorbehouden en risicovolle handelingen, zorgleefplan, hulp- en ondersteuningsmiddelen en verpleegtechnieken.

2. Communicatie
Het ontwikkelen van competenties op het gebied van communicatie met patiënten, cliënten of bewoners.
Voorbeelden: gesprekstechnieken, theoretische communicatie, gedragsbeïnvloeding, motivatie, empowerment, gebruik van ICT en sociale media.

3. Samenwerking
Het ontwikkelen van competenties op het gebied van samenwerking met patiënten, cliënten of bewoners, zorgverleners en zorginstellingen.
Voorbeelden: ketenzorg, verslaglegging en overdracht, ondersteuning mantelzorg, multidisciplinaire samenwerking en groepsdynamica.

4. Kennis en wetenschap
Het ontwikkelen van competenties om te kunnen reflecteren op deskundigheid en de onderbouwing van het handelen.
Voorbeelden: onderzoeksmethodiek, toepassing van wetenschap, evidence based practice en feedback.

5. Maatschappelijk handelen
Het ontwikkelen van competenties op het gebied van de maatschappelijke context en het bevorderen van gezondheid.
Voorbeelden: epidemiologie, preventie, culturele achtergronden, sociale netwerken, leefstijlbevordering, voorlichting en bemoeizorg.

6. Organisatie
Het ontwikkelen van competenties over de wijze waarop zorg wordt georganiseerd.
Voorbeelden: organisatiekunde, kleinschalige woonvormen, betaalbaarheid van de zorg, coördinatie en continuïteit, indicatiestelling, zorg op afstand, patiëntveiligheid en werkklimaat.

7. Professionaliteit en kwaliteit
Het ontwikkelen van competenties op het gebied van de professionele standaard en kwaliteitsborging.
Voorbeelden: wet- en regelgeving, beroepscode, beroepsprofielen, standaarden en richtlijnen, protocollen, beroepsvereniging, beroepsimago, kwaliteitsregistratie en kwaliteitssystemen.


Slide 13 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke rol?

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 15 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

welke rol?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke rol

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 19 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke rol

Slide 20 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 21 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke rol

Slide 22 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 23 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke rol

Slide 24 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke rol past het best bij jou?

Slide 26 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Kennis voor de rol
Zorgverlener

Slide 27 - Carte mentale

Anatomie, fysiologie, beperkingen, ziektebeelden, diagnostiek, Farmacologie, ondersteuning, begeleiding, interventie, preventie, psychologie, ondersteuningsmiddelen, verpleegtechnieken, zorgleefplan enz. 
Zorgverlener

Het ontwikkelen van competenties op het gebied van zorgverlening aan patiënten, cliënten of bewoners.

Bijv: anatomie/fysiologie, ziektebeelden en beperkingen, verpleegkundige diagnostiek, farmacologie, psychologie en psychiatrie, zelfmanagement, ondersteuning en begeleiding, preventie, interventies, voorbehouden en risicovolle handelingen, zorgleefplan, hulp- en ondersteuningsmiddelen en verpleegtechnieken.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Communicator

Het ontwikkelen van competenties op het gebied van communicatie met patiënten, cliënten of bewoners.

Voorbeelden: gesprekstechnieken, theoretische communicatie, gedragsbeïnvloeding, motivatie, empowerment, gebruik van ICT en sociale media

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenwerkingspartner
Het ontwikkelen van competenties op het gebied van samenwerking met patiënten, cliënten of bewoners, zorgverleners en zorginstellingen.



Voorbeelden: ketenzorg, verslaglegging en overdracht, ondersteuning mantelzorg, multidisciplinaire samenwerking en groepsdynamica.

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

EBP professional/ reflectieve professional

Het ontwikkelen van competenties om te kunnen reflecteren op deskundigheid en de onderbouwing van het handelen.

Voorbeelden: onderzoeksmethodiek, toepassing van wetenschap, evidence based practice en feedback.

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gezondheidsbevorderaar
Het ontwikkelen van competenties op het gebied van de maatschappelijke context en het bevorderen van gezondheid.


Voorbeelden: epidemiologie, preventie, culturele achtergronden, sociale netwerken, leefstijlbevordering, voorlichting en bemoeizorg.

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Organisator

Het ontwikkelen van competenties over de wijze waarop zorg wordt georganiseerd.

Voorbeelden: organisatiekunde, kleinschalige woonvormen, betaalbaarheid van de zorg, coördinatie en continuïteit, indicatiestelling, zorg op afstand, patiëntveiligheid en werkklimaat.



Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Professional en kwaliteitsbevorderaar

Het ontwikkelen van competenties op het gebied van de professionele standaard en kwaliteitsborging.

Voorbeelden: wet- en regelgeving, beroepscode, beroepsprofielen, standaarden en richtlijnen, protocollen, beroepsvereniging, beroepsimago, kwaliteitsregistratie en kwaliteitssystemen.



Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar zien we het terug in het leerproces?
In het leerproces van de student

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Canmeds vs. octogram 
Stilstaan bij je favoriete rollen en werkstijlen is niet alleen nuttig voor het plannen van je carrière.
Het verschaft ook inzicht in je eigen bijscholingsbeleid.
Zo vallen de zeven CanMEDS-rollen grotendeels samen met de acht werkrollen uit het
Octogram en kunnen die met dezelfde kleuren
gevisualiseerd worden. In het rode en gele kwadrant bevinden zich de verzorgende die graag in een sociale omgeving werken. Bij hen passen de CanMEDSrollen Vakinhoudelijk handelen, Samenwerking en Communicatie. Verzorgenden in het  groene en blauwe kwadrant voelen zich thuis in een meer zakelijke omgeving, met de rollen Kennis & Wetenschap en Professionaliteit & Kwaliteit.De CanMEDS-rollen Maatschappelijk handelen & Organisatie bevinden zich zowel in het groene als in het rode kwadrant; die gaan over beleid maken, uitstippelen, doelen stellen (groen) en samenwerkingspartners uitkiezen
(rood). ‘Wanneer je weet wat jouw persoonlijke werkstijlen zijn, weet je ook welke van de zeven
CanMEDS-rollen jouw voorkeur heeft,’

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inlevend
Belangstellend
Kan goed luisteren 
Investeert in mensen
Zakelijk
Vasthoudend
Energiek
Resultaatgericht
Representatief
Welbespraakt
Omgevingsbewust
Klantgericht
Sensitief
Geduldig
Bemiddelt in conflicten
Zorgvuldig
Feitelijk
Weloverwogen
Kritisch
Verzamelt informatie
Planmatig
Gedisciplineerd
Rationeel
Maakt zaken concreet
Initiatiefrijk
Nieuwsgierig
Vernieuwend
Ondernemend
Toekomstgericht
Visionair
Besluitvaardig
Stelt de hamvraag

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geeft feedback
Toont waardering
Gevoelig voor privacy
Coördineert netwerk
Creëert ‘wij-gevoel’
Faciliteert samenwerking
Stimuleert overleg en afstemming
Coördineert netwerk
Creëert ‘wij-gevoel’
Faciliteert samenwerking
Stimuleert overleg en afstemming
Verzamelt informatie
Legt verbanden
Heeft oog voor details
Blijft objectief
Bewaakt voortgang
Houdt zich aan de regels
Signaleert knelpunten
Optimaliseert interne processen
Doorbreekt denkpatronen
Creëert kansen
Enthousiasmeert anderen
Heeft overzicht
Formuleert beleid
Stelt langetermijndoelen
Doordenkt consequenties
Flexibel
Stapt op mensen af
Overtuigt en onderhandelt
Bouwt duurzame relaties

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

voorkeursrol 
valkuilen

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

valkuilen

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

valkuilen

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

valkuilen

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

valkuilen

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 45 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Canmeds rollen

- Leçon avec 33 diapositives
VerzorgendeMBOStudiejaar 1-3

Canmedsrollen

- Leçon avec 29 diapositives
VerzorgendeMBOStudiejaar 1-3

Canmeds rollen

- Leçon avec 36 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Canmeds rollen

- Leçon avec 19 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Canmedsrollen

- Leçon avec 33 diapositives
VerzorgendeMBOStudiejaar 1-3

Workshop Canmeds rollen

- Leçon avec 40 diapositives
VerzorgendeMBOStudiejaar 1

Canmeds rollen

- Leçon avec 35 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Canmeds rollen

- Leçon avec 25 diapositives
VerzorgendeMBOStudiejaar 1-3