De peuter: 2.

• Psychologie
• Secundair onderwijs

HOOFDSTUK 5: DE PEUTER

DE PEUTER

Waarom worden kleuters zindelijk rond de 2,5 à 3 jaar?

2. De cognitieve ontwikkeling

- Overgang van de sensomotorische naar preoperationele fase rond de leeftijd van 2 jaar. 

- De taak van preoperationele fase = de ontwikkeling van actieve taalgebruik.

2.1 De taalontwikkeling

1 tot 1,5 jaar gebruik van de eerste woordjes.

   - Een combinatie van klanken.

   - Eerste woordjes = herhaalde lettergrepen, zoals "mama," "papa,".

   - Eén woord voor een volledige zin.

2. De cognitieve ontwikkeling

2.1 De taalontwikkeling

1,5 tot 2 jaar gebruik van een uitbreiding van de woordenschat.

   - Enkele honderden woorden.

   - "Wat"-vragen stellen.

   - Tweewoordenzinnen gebruiken.

   - Groei zelfbewustzijn van het kind: "ik", "mijn", "niet", "nog",... 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.1 De taalontwikkeling

- 2 tot 2,5 jaar: Meerwoordzinnen

  - Zinnen van drie of meer woorden.

  - Zinnen zijn vaak grammaticaal onjuist, maar dit is een natuurlijk onderdeel van de    taalontwikkeling.

"ooh beetje morst stoute Basje" 

"nee, niet karretje, stoel!" 

"Kijk Miel korreltjes geeft konijntjes". 

--> NIET NODIG OM TELKENS TE VERBETEREN!

2. De cognitieve ontwikkeling

2.1 De taalontwikkeling

- 3 à 4 jaar: vloeiende taalvaardigheid

   - Bijna foutloos praten.

Opmerkingen

     - Aanmoedigen van taalontwikkeling zonder te veel te corrigeren om angst voor fouten te voorkomen.

     - Actieve betrokkenheid van volwassenen bij de taalontwikkeling van het kind.

     - Een kind rond 3 à 4 jaar zou bijna foutloos moeten praten.

Hoe kunnen we de taalontwikkeling stimuleren?

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Voorlezen voor peuters.

Neem eens allemaal de boekjes die je mee hebt genomen. 

Zorg dat je per twee à drie personen een boekje hebt om te lezen.

Wat valt je op als je naar de boekjes kijkt?

Hoe zien de tekeningen eruit?

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Voorlezen voor peuters.

• Bekijk de drie afbeeldingen, uit drie verschillende voorleesboekjes, op de volgende drie   dia's.
• Beantwoord daarna de vragen.

Afbeelding 1

Afbeelding 2

Afbeelding 3

1. Waar gaan de drie verhaaltjes over?
2. Wie is telkens de hoofdpersonage uit de drie verhaaltjes?
3. Wat maken de hoofdpersonages, uit de verhaaltjes, mee?

ANTWOORDEN OP VRAGEN VAN DE VORIGE DIA.

1. De verhaaltjes gaan alle drie over zindelijkheidstraining.

     

2. Afbeelding 1: Het potje (Van wie is dit potje?)

2. Afbeelding 2: Konijn (Op je potje, Konijn.)

2. Afbeelding 3: Fien

3. Afbeelding 1: Niemand weet waarvoor het potje dient tot Tim eraan komt en er pipi op doet.

3. Afbeelding 2: Anna wil dat Konijn op het potje gaat. Maar dat lukt niet. Anna weet al heel  

    goed hoe het wel moet. Ze gaat het leren aan konijn.

3. Afbeelding 3: Op een dag had mama een potje meegebracht voor Fien. Fien wist niet wat

    ze ermee moest doen. Ze gaat op zoek.

4. Omschrijf de tekenstijl van de leesboekjes.

ANTWOORDEN OP VRAGEN VAN DE VORIGE DIA.

4. Deze tekening is niet zoals de tekeningen van de twee andere tekeningen uit de twee andere boekjes.

De kenmerken van een goed getekend peuterleesboekje:

  - Duidelijke lijnen.

  - Eenvoudige figuren.

  - Weinig details.

  - Heldere kleuren.

  - Beperkt aantal figuren of voorwerpen per pagina.

                 

Kijken naar filmpjes voor peuters 

--> zie werkblad op Smartschool! 

                 

5. Wat zijn de voordelen van boekjes voorlezen ten opzichte van filmpjes kijken? (Denk daarbij aan de verschillende ontwikkelingsgebieden.)

VOORDELEN VAN EEN BOEKJE LEZEN TEGENOVER EEN FILMPJE KIJKEN.

- Lichamelijke ontwikkeling: 

   * De peuter kan zijn fijne motoriek oefenen door de blaadjes om te draaien.

- Socio-emotionele ontwikkeling: 

   * Voorlezen biedt kans tot een gezellig contact tussen volwassene en peuter. 

   * Heel wat boekjes behandelen emotioneel geladen thema’s, zoals angst, woede of jaloezie.

- Cognitieve ontwikkeling: 

   * Je kan je aanpassen aan het niveau van de peuter. 

   * Je kan inspelen op de reacties van de peuter. 

   * Zo leer je de peuter woordenschat en kennis over de wereld.

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Voorlezen voor peuters.

Hiernaast kan je 3 video's terugvinden over het voorlezen aan peuters van 1 tot en met 3 jaar.

• Voorlezen rond 1 jaar.
• Voorlezen rond 2 jaar.
• Voorlezen rond 2.5 jaar.

Bron van de verschillende video's: 'Samen genieten van voorlezen.', websites: https://www.youtube.com/watch?v=nI3dopFTkFI / https://www.youtube.com/watch?v=vO4_osxOhf0 / https://www.youtube.com/watch?v=WPgBbmVG_iU (geraadpleegd op 28/12/2023)

Probeer eens twee tips te geven over hoe je het beste kan voorlezen voor peuters (p. 77)

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters. 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters. 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters. 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters. 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters. 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters. 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters. 

2. De cognitieve ontwikkeling

2.2 Tips voorlezen voor peuters.