Les 6 Methodiek LJ2 - Niveau 4 - Examen C voorbereiding

• Methodiek
• MBO
• Studiejaar 2

Lessen methodiek N4 - P2

Les 1 - introductie

Les 2 - Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat (B1-K1-W1)

Les 3 - Stelt een (gespecialiseerd) activiteitenprogramma op (P2-K1-W2)

Les 4 - Bereidt de uitvoering van activiteiten voor (B1-K1-W3)

Les 5 - Creëert een verantwoorde en stimulerende speel-/leeromgeving (B1-K1-W4)

Les 6 - Volgt en stimuleert de ontwikkeling en leren van het kind (B1-K1-W6)

Les 7 - Evalueert haar eigen werkzaamheden (B1-K1-W7)

Les 8 - Hoe schrijf ik een examen en Hoe verantwoord ik een indicator?

Methodiek - periode 3 

Laatste les! 

Voorbereiding op examen B (niv 3) en C (niv 4)

11 en 12 april 2023

Terugblik naar alle tips

1. Wat moest je ook alweer doen?  
2. Hoofdstukken, titels, indicatoren 
3. Gegevens hoe kom je er aan?
4. Gegevens, wat doe je ermee?
5. Hoe verantwoord je een indicator? 
6. Hoe beschrijf je een ervaring? 
7. Combineer! 

1. Wat moest je ook alweer doen?

Wie?            =  Jij zelf, alleen

Wat?            =  Maak een kladversie van je examen

Waar?          = Teams, opdrachten + Teams kanaal MEO bestanden

Waarom?   = Voorbereiding op examen

Wanneer?  = Deze week je kladversie inleveren

Hoe?            = Bekijk deze les, dan weet je hoe! 

2. Hoofdstukken, titels, indicatoren (deel 1)

Je examenverslag moet aan voorwaarden voldoen! 

• Voorblad,  welke informatie?
• Automatische paginanummers, kan je dat al?
• Welke met titels en koppen, doe/kan je dat al?
• Inhoudsopgave, automatisch? Ja! 
• Inleiding, wat zet je daar in? 
• Hoofdstukken, wat combineer je?
• Kop boven hoofdstuk, hoe noem je die?

2. Hoofdstukken, titels, indicatoren (deel 2)

Kopieer dit uit het examen naar je verslag

Werkproces = hoofdstuk (kop 1)

Criterium = kop (kop 2)

Indicatoren = zet onder kop

2. Hoofdstukken, titels, indicatoren (deel 3)

Weet je niet hoe je in Word kan werken met titels, inhoudsopgave e.d.? 

Kijk dan deze video!

Terugblik naar alle tips

1. Wat moest je ook alweer doen?  
2. Hoofdstukken, titels, indicatoren 
3. Gegevens hoe kom je er aan?
4. Gegevens, wat doe je ermee?
5. Hoe verantwoord je een indicator? 
6. Hoe beschrijf je een ervaring? 
7. Combineer! 

3. Gegevens... hoe kom je daar aan?

Welke "gegevens" kan je verzamelen? 

Wie kan jou "gegevens" geven over de situatie? 

Tips: 

1. Gebruik je doelgroepanalyse + verslag MEO periode 2

2. Gebruik meerdere bronnen! 

3. Zie je "randvoorwaarden"? Dit is het beleid van de stageplek,
    zoek hiervoor naar de missie, visie en pedagogische doelen van je stage!

3. Gegevens van jouw groep, hoe verzamel je die?

Gebruik informatie die er al is!

* Missie, visie, beleid van de organisatie
* Theorie uit je boek maar betrouwbare bron mag ook ****

* Gecombineerde informatie is sterker:  

*** gebruik van bronnen is goed! maar wel met bronvermelding
Bronvermelding boek: Titel boek, hoofdstuk, paginanummer
Bronvermelding website: Organisatie, onderwerp pagina, link

kinddossier, ouders, collega's, observatiest

4. Gegevens... wat moet je ermee?

Hoe bewaar je de gegevens? 
Sla gegevens op! Gesprek gehad? maak hiervan een verslag.

Is er iets gebeurt? maak hiervan een notitie (voice, schrift etct) 

Analyseren

Wie, wat, waar, wanneer, waarom, hoe, waartoe... Onderzoek! 

Concluderen

Conclusies zijn geen meningen maar onderzochte uitkomsten van een situatie of doel. Verbetervoorstel gaat over jouw eigen gedrag! 

Terugblik naar alle tips

1. Wat moest je ook alweer doen? 
2. Hoofdstukken, titels, indicatoren 
3. Gegevens hoe kom je er aan?
4. Gegevens, wat doe je ermee?
5. Hoe verantwoord je een indicator? 
6. Hoe beschrijf je een ervaring? 
7. Combineer! 

5. Hoe verantwoord je een indicator 

Verantwoord de manier zij heeft gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogisch klimaat van het individuele kind; 

Stap 1: draai de zin om: 

Ik heb gezorgd voor een optimaal en veilig pedagogische klimaat van het individuele kind door...

Stap 2: 

Voeg toe welke interventies (acties) jij uitgevoerd hebt 

Bewijzen en onderbouwen: Theorie, beleid en feedback . Liefst meerdere gebruiken

5. Hoe verantwoord je een indicator 
VOORBEELD van een examenonderdeel

5. Hoe verantwoord je een indicator 
VOORBEELD van een examenonderdeel

Evaluatie
1 van 4 activiteit
  
1 van 4 kinderen 

Terugblik naar alle tips

1. Wat moest je ook alweer doen? 
2. Hoofdstukken, titels, indicatoren 
3. Gegevens hoe kom je er aan?
4. Gegevens, wat doe je ermee?
5. Hoe verantwoord je een indicator? 
6. Hoe beschrijf je een ervaring? 
7. Combineer!

6. Combineer

1. Lees eerst alle indicatoren. 

Gebruik situaties waarin meerdere indicatoren terug komen. 

2. Combineer werkprocessen (examen C, niv 4)

4 activiteiten voorbereiden,
3 activiteiten uitvoeren,
1 gespecialiseerd activiteitenprogramma. 

3 werkprocessen. Hier kan je elke keer dezelfde activiteiten gebruiken! 

Ervaringen, hoe beschrijf je die?

Met jouw ervaring moet je verantwoorden dat je voldoet
aan het beoordelingscriterium.

STRAK is een goede manier om ervaringen te beschrijven! 

Link naar een goede omschrijving van STRAK

Vragen!?

Open je verslag!

Welke indicator begrijp je niet? 

Afsluiten van de periode!

Lever je kladversie van je examen in op Teams

Hoe meer er in staat, hoe meer feedback ik je kan geven