Pedagogiek periode 3.1 - les 3/4

Deze les
Ontwikkelingspsychologie plus

Thema 17
Boek Pedagogisch Werk 2
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Deze les
Ontwikkelingspsychologie plus

Thema 17
Boek Pedagogisch Werk 2

Slide 1 - Diapositive

Leerdoel deze les
  • 'De student heeft kennis van basisprincipes uit de ontwikkelingspsychologie'
  • Je weet de betekenis van enkele termen die belangrijk zijn in de ontwikkelingspsychologie

Slide 2 - Diapositive

Wat is het verschil tussen pedagogiek en psychologie?

Slide 3 - Question ouverte

Pedagogiek en psychologie
Pedagogiek gaat over hoe je kinderen opvoedt.
Psychologie gaat over hoe kinderen (en mensen) zich ontwikkelen in gedrag, denken en emoties.

Slide 4 - Diapositive

Visies
In de ontwikkelingspsychologie zijn verschillende visies

Tegenwoordig mogen die naast elkaar bestaan, omdat ze elkaar aanvullen

Een aantal visies die vroeger tegenover elkaar stonden en die nu elkaar aanvullen - zie volgende slides.

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Nature

Erfelijke eigenschappen en capaciteiten die je van je ouders meekrijgt.


Nurture

Omgevingsinvloeden die je gedrag bepalen.

Slide 7 - Diapositive

Continu of discontinu
Continue verandering: een kind ontwikkelt doorlopend op een bepaald gebied, bijvoorbeeld taal.
Discontinue verandering: een ontwikkeling die met duidelijke stappen gaat.

Slide 8 - Diapositive

Kritieke of gevoelige periode
  • Kind heeft voor zijn ontwikkeling prikkels nodig: taal, liefdevolle aanraking, beweging, stimulerende omgeving
  • In sommige periodes is een kind gevoelig voor bepaalde prikkels
  • In die periode maakt de ontwikkeling een sprong (bv. beweging, als een kind leert lopen)

Slide 9 - Diapositive

Kritieke of gevoelige periode
  • Vroeger heette dit 'kritieke periode'
  • Men dacht dat als een kind een fase miste, dit later niet ingehaald kon worden
  • Nu heet het 'gevoelige periode'
  • We weten dat kinderen later ook dingen in kunnen halen in hun ontwikkeling

Slide 10 - Diapositive

Levensloopmodel
  • Vroeger vond men de babytijd en puberteit het belangrijkste in de ontwikkeling.
  • Nu weten we dat alle levensfases belangrijk zijn (levensloopmodel).

Slide 11 - Diapositive

Theorie en perspectief
Een theorie is een wetenschappelijke uitspraak over iets dat waargenomen is.
Een perspectief is een standpunt waaruit je de theorieën bekijkt.

Slide 12 - Diapositive

Omgevingsfactoren
Continue verandering
Perspectief
Gevoelige periode
Levensloopmodel
Nurture
Discontinue verandering
Standpunt
Ontwikkeling in stappen
Periode waarin een kind gevoelig is voor een prikkel
Doorlopende ontwikkeling
Levenslange ontwikkeling

Slide 13 - Question de remorquage

Oefening online
Centrale vraagstukken (opdracht 3, thema 17)

Slide 14 - Diapositive