Welvaart en Sociale Ongelijkheid: Een Verkenning van de Aarde

Welvaart en Sociale Ongelijkheid: Een Verkenning van de Aarde

Leerdoelen

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen sociale ongelijkheid uitleggen, het verschil tussen de formele en informele sector uitleggen, de nadelen van bbp/per hoofd als maat voor welvaart benoemen en uitleggen wat een sloppenwijk is.

Wat weet je al over welvaart en sociale ongelijkheid?

Wat is sociale ongelijkheid?

Sociale ongelijkheid verwijst naar de ongelijke verdeling van kansen, middelen en privileges binnen een samenleving.

Formele en informele sector

De formele sector omvat economische activiteiten die worden gereguleerd en belast door de overheid, terwijl de informele sector ongereguleerde en onbelaste activiteiten omvat, zoals straatverkoop.

Nadelen van bbp/per hoofd

Het bbp/per hoofd kan de ongelijke verdeling van welvaart binnen een land verhullen en geen rekening houden met onbetaalde arbeid en milieuschade.

Sloppenwijken

Een sloppenwijk is een dichtbevolkte, arme woonwijk met slechte huisvesting en beperkte toegang tot basisvoorzieningen.

Oorzaken van sociale ongelijkheid

Sociale ongelijkheid kan worden veroorzaakt door factoren zoals armoede, discriminatie, gebrek aan onderwijs en beperkte economische kansen.

Effecten van sociale ongelijkheid

Sociale ongelijkheid kan leiden tot spanningen in de samenleving, beperkte sociale mobiliteit en ongelijke toegang tot gezondheidszorg en onderwijs.

Actie ondernemen

Bespreken van mogelijke acties om sociale ongelijkheid te verminderen, zoals beleidsmaatregelen, onderwijsinitiatieven en empowerment van gemarginaliseerde gemeenschappen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.