Hoe ons lichaam reageert op stress: adrenaline, glucagon en insuline
1 / 13
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Vertel de leerlingen wat ze aan het eind van de les zullen kunnen.
Wat weet jij al over de hormonen adrenaline, glucagon en insuline?
Slide 3 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Laat de leerlingen nadenken over situaties waarin ze een verhoogde hartslag hebben ervaren.
Slide 5 - Diapositive
Leg uit hoe adrenaline zich bindt aan receptoren en wat dit betekent voor de activiteit van cellen.
Slide 6 - Diapositive
Laat de leerlingen nadenken over wat er gebeurt als je een tijdje niet hebt gegeten.
Slide 7 - Diapositive
Leg uit hoe glucagon de afbraak van glycogeen stimuleert en wat dit betekent voor de bloedsuikerspiegel.
Slide 8 - Diapositive
Laat de leerlingen nadenken over wat er gebeurt als je iets zoets eet.
Slide 9 - Diapositive
Leg uit hoe insuline de opname van glucose stimuleert en wat dit betekent voor de bloedsuikerspiegel.
Slide 10 - Diapositive
Leg uit hoe deze hormonen samenwerken om de bloedsuikerspiegel te reguleren en wat dit betekent voor ons lichaam.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
