KA 29

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

4H KA29

Uitbouw van de Europese overheersing, met name de plantagekoloniën, slavenhandel en opkomend abolitionisme

Wat gaan we doen?

-> Introductie over slavenhandel 

-> Uitleg Kenmerkend Aspect 29

         -> Waarom zijn mensen voor/tegen slavenhandel

-> Opdracht: Oordelen over slavenhandel

Lesdoel

Na deze les ken jij de begrippen:

-> Slavenhandel, Abolitionisme en Plantagekolonie

Na deze les kun jij:

-> Uitleggen in 1 zin waarom het abolitionisme ontstond rond 1750

-> Soorten argumenten voor/tegen slavernij herkennen in een bron

-> Een oordeel geven over het handelen van een persoon in het verleden

Intro: de laatste slavenreis

In 1807 verbiedt Groot-Brittannië de 

handel van Afrikaanse slaven op Britse schepen. 

Kapitein Hugh Crow krijgt een dag voor dit verbod

nog snel toestemming voor een laatste reis.

Zo kan hij alsnog slaven ophalen in Afrika en verkopen

in Amerika.

kapitein Hugh Crow (1765 - 1823)

Wat vind jij van de actie van Hugh Crow (1 - 2 zinnen)

KA29: Slavernij en Abolitionisme

Europese kolonisatie en slavenhandel zijn verbonden.

   -> Waarom: Plantagekoloniën (suiker, koffie, katoen)

Vanaf 1750: Abolitionisme: stroming die strijdt voor afschaffing.

   -> Waarom dan: Verlichting (gelijkheid alle mensen)

Opdracht: Argumenten vóór slavenhandel

Hugh Crow schrijft in zijn dagboek uitvoerig 

over slavenhandel en waarom het 

behouden moet blijven.

Hij heeft hiervoor 3 argumenten:

1) Religieus

2) Economisch

3) Moreel (Goed en kwaad)

Classroom: Word-document met dagboekfragment (bron 1)

Hugh Crow wil slavenhandel behouden

Welke morele reden heeft Hugh Crowe om voor slavenhandel te zijn?

Opdracht: historisch oordelen

Hugh Crow had dus een hoop verschillende redenen om voor slavenhandel te zijn. 

Hoe denk jij nu over hem en zijn slavenreis?

Lesdoel

Na deze les ken jij de begrippen:

-> Slavenhandel, Abolitionisme en Plantagekolonie

Na deze les kun jij:

-> Uitleggen in 1 zin waarom het abolitionisme ontstond rond 1750

-> Soorten argumenten voor/tegen slavernij herkennen in een bron

-> Een oordeel geven over het handelen van een persoon in het verleden