Oral W5 Periodo 3

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Examen Oral: "Mi mundo y yo"

       TW2: Gespreksvaardigheid 15 minuten.

Contenido del examen oral

Yo  y  ..mi familia, mi entorno

           ..mi vida/rutina

           ..mi tiempo libre(deportes, aficiones)     

           ..mi presente.

           ..mi pasado.

           ..mi futuro.

           ..mis deseos/mis miedos

           ..lo que me molesta-me alegra- da miedo - me da igual-me  gusta -odio 

           ..días de la semana, meses del año, las estaciones del año, la hora, etc

Nuestros objetivos 

• Sé contar algo sobre mi y  sobre mi familia.
• Sé contar cómo es un día diario en mi vida.
• Sé contar algo sobre acciones que he realizado en el pasado.
• Sé contar algún plan que tenga para el futuro.
• Sé hablar de mis gustos y preferencias.
• Sé los días de la semana y los meses del año.

¿Qué hacemos hoy?

1.  Aprendemos frases comodín : para darse tiempo a pensar

• A ver , cómo lo digo/ se lo explico... 
• ¡Ah si!,  ya me acuerdo/ sé/ entiendo
• ¿Puede repetirlo?
• Un poco más despacio por favor..

• las admiraciones e interrogaciones ¡ !,  ¿? ; Z +  C e -Ci =  /θ/  [ TH ]  ; C (Ca, Co, Cu)  = [K ] ; G + J (Ge , Gi = /x/ [ j ]  ; R + RR  

2.Practicamos expresión oral: pronunciación y entonación

Tarea

• Repite conmigo:  de PROFEDEELE  ejer 1 , 5   y  7  
• Trabajar "Las letras y los sonidos : https://www.profedeele.es/actividad/letras-sonidos-espanol/   ejercicios:  3, 4, 10, 11 y 13
• Prepara tus respuestas a esas preguntas. (dia 6)
• Hacer  diálogos, el entrevistado y el entrevistador. 
• Para casa : Cada uno lee de seguido sus respuestas y las grava.

La Z  y la Ce-Ci 

Uitspraak  Z en Ce-Ci  =  TH  in het Engels stemloze 

www.profedeele.es

Destreza oral

¿Hola qué tal?  Hablame de ti, dime.. 

¿Cómo te llamas? Me llamo....

¿De dónde eres? Soy de.....

¿Cuántos años tienes? Tengo......

¿Cuándo es tu cumpleaños? : Mi cumple es el .....

Defínete con 2 adjetivos: yo soy.....

¿Cuáles son tus pasatiempos favoritos? Mis ....... son.....

¿Prácticas deporte? ¿qué,cuándo y dónde? Yo juego a/al.......;los.....;en...

Trabajas? ¿en dónde, cuándo, cuántos días/horas, etc.? tabajoe en..

¿Qué es lo que más y lo que menos te gusta de tu trabajo? lo que más/menos me gusta de mi.....

Juego de roles: Una entrevista a un compañero

1ra ronda:

A. Entrevistador 

B. Entrevistado 

2da ronda:

Cambiamos de roles

B. Entrevistado

A. Entrevistador

Producto final: Ahora conozco mejor a mi compañer.

Cuéntale al resto de la clase lo qué sabes ahora de tu compañero que antesno sabías. 

Ejemplo: ¿Cómo es../ ¿qué deportes practica../ trabaja..., etc.?

      Destreza oral: mi familiay amigos

• ¿Cuántos sois de familia? De familia somos.......
• ¿Con qué miembro de tu familia te llevas mejor?¿por qué? Yo  me llevo mejor con ....porque es  + adjetivo

• Cuéntame algo sobre é/ella . ( A é/ ella le gusta-encanta, le da miedo, odia, le alegra, etc
• ¿Quién es tu mejor amigo/a? Mi mejor amigo/ amiga es...
• ¿Qué es lo que más te gusta de él/ella? ¿Cómo es físicamente?  ¿y de carácter? (ver arriba). Lo que más me gusta es....../ fisicamente es.....tiene........y es + adjetivo

     Juego de roles: Una entrevista a un compañero

 1ra ronda:

 A. Entrevistador 

 B. Entrevistado 

 2da ronda:

 Cambiamos de roles

 B. Entrevistado

 A. Entrevistador

Producto final: 

Ahora conozco mejor a la familia de mi compañero-a

Cuéntale al resto de la clase lo qué sabes ahora de tu compañero que antesno sabías. 

Ejemplo: ¿Cómo es../ ¿qué deportes practica../ trabaja..., etc.?

Nuestros objetivos para hoy

 Objetivos:

Sé contar algo sobre cómo es un día de mi vida.

¿Qué hacemos hoy?

1. Practicamos expresión oral:

• pronunciación y entonación 
• la vocales abiertas,,  La mar estaba salada , salada estaba la mar
• las admiraciones   ¡ !, las interrogaciones ¿?
• frases comodín (para darse tiempo a pensar): espera,  a ver: ....un momento, creo que era...., como lo digo... ,¡ah si!, ya me acuerdo, ¿me entiende?¿puede repetirlo?, un poco más despacio por favor..

2. Hacemos ejercicios 

                         Cosas del día a día

Parte 2: ahora escribe aquí los verbos que corresponden a las acciones que ves y pon la preposición correspondiente( de, en (5x), a)

A practicar.....

1. escuchamos

2. ¿qué verbo/s te falta/n?

3. escucha y responde

4. Rellena los dibujos haciéndole preguntas :

 información a tu compañero.

Ejem : Levantarse

¿A qué hora te levantas?

Actividades cotidianes

¿CUÁNDO?

https:

Comprensión auditiva, mi rutina: Un día de diario

2da audición

Eacucha y escribe aquí los marcadores temporales que vayas escuchando:

por ejemplo -> todos los días, 

A. ¿Qué hace por la mañana la protagonista del vídeo?

1.

2.

3.

Tiene clases de......................... a.............................

B. ¿Y después de las 2?

1.

2.

3.

4.

C. ¿Y por la noche?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

      Ahora tú....

1. Dime, cómo es un día de tu vida durante la semana: a qué hora  te levantas, desayunas, vas al cole, te acuestas, etc. Yo un día de semana me levanto a las....../desayuno a las.../voy al insti a las..../me acuesto a las.....

2. ¿ Qué haces los fines de semana?:  A qué hora te levantas, desayunas, a dónde sueles ir, con quién, a qué hora te acuestas, etc. Los fines de semana suelo + infinitivo....(ir a.../trabajar/ hacer deporte, etc.)

3. Pasados: Ejemplo- Dime qué hiciste ayer antes de venir al /después de salir del Knip. Ayer antes de ....... fui-salí-visité.....

4. Futuro: ejemplo- Dime qué planes tienes para mañana. Mañana voy a ir a.../ iré- saldré con mis amigos a....

 

 

             Para hablar de acciones rutinarias se ponen los días en plural: 

             El próximo sábado juego un partido de fútbol <-> Los sábados juego un partido de fútbol.

  Cosas de mi día a día........

¿Qué tal en el cole? Pues en el cole todo va bien/mal/regular..

¿Qué es lo  que más gusta del Knip? ¿y lo qué menos? Lo que más/menos me gusta del Knip es....

¿Cuál /cuáles son tus asignaturas favoritas? Son las .......

¿Cuál es tu color favorito, tú comida favorita, libros, música, actores etc.? Mi color favorito es / mi comida favorita es/son...

¿Qué día es hoy / qué hora es / qué tiempo hace hoy? Hoy es lunes.../ Es la-son las../ hoy hace buen-mal tiempo - hace sol....

 

Mi pasado. Cuéntame..

..a qué escuela ibas.

Quién era tu mejor amigo/ tu profesor/tu juego/ programa de tele favorito.

Qué deporte-s practicabas.

Qué hiciste en : las navidades/el carnaval/ las vacaciones de verano pasadas (dónde/ con quién/como fuiste/ cuánto tiempo estuviste.. etc.)

EL futuro, cuéntame...

..qué planes tienes para esta tarde, para las próximas vacaciones, para el próximo fin de semana, para celebrar tu cumpleaños: darás una fiesta para la familia, lo celebras con amigos/as? 

Creo que/pienso que   +

               futuro                                 

que escuches la pregunta porque tiene que responder con las dos formas del futuro....

Comprensión auditiva

Escucha el video:"Un día de diario, mi rutina" de la siguiente dia y responde a las preguntas de la siguiente di.

Ahora haz tu lo mismo tú lo mismo descríbeles paso a paso como es un día de diario para ti.

Un día laboral en la vida de la profesora

Todos los días  me levanto a las 6 y 10, me ducho, me visto y desayuno. Después de desayunar me lavo los dientes preparo mi bolso y  antes de las 7 salgo de casa. 

A las 7 y cinco recojo a mi colega y juntas vamos en coche para nuestro trabajo, llegamos al instituto sobre las 8 y 5 u ocho y diez.

Allí estoy hasta más o menos las cuatro de la tarde, cuando termino y antes de salir tomo un café con mis compañeros y luego, a eso de las 4 y media, salgo de Helmond con mi compañera y conduzco camino a Oss. A eso de las 5 y media o seis la dejo en su casa y yo sigo para la mia. Yo llego a mi casa a eso de las seis menos cuarto o las seis. La tarde -noche la paso tranquila en casa, descanso  un ratito, ceno, leo, repaso las clases del dia siguiente, preparo el bolso de trabajo veo un poco la televisión y sobre las 11:30 preparo la ropa para el dia siguiente, me ducho, lavo los dientes y me acuesto.

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Nuestros objetivos para hoy

 Objetivos:

Sé  contar algo sobre lo que hago regularmente a diario y en mi tiempo libre

Sé hablar sobre  mis gustos

¿Qué hacemos hoy?

Practicamos expresión oral:

• pronunciación y entonación ,
• la vocales abiertas,,  La mar estaba salada , salada estaba la mar
• las admiraciones   ¡ !, , 
• frases comodín (para darse tiempo a pensar): espera,  a ver: ....un momento, creo que era...., como lo digo... ,¡ah si!, ya me acuerdo, ¿me entiende?¿puede repetirlo?, un poco más despacio por favor..
• Entregamos los deberes  la profesora los lee, adivináis quién es....../jugamos a los enigmas

¿De dónde eres?

Definíte con 2 adjetivos

SESEO y CECEO

Seseo is een begrip in de Spaanse taal waarin maakt men geen onderscheid in uitspraak van de S en de Z.  Anders gezegd seseo is het uitspreken van de z en ce/ci als S =(Uitspraak Z en Ce-Ci = in het Engels  stemloze TH).

Cerveza /cervesa/ - zapato /sapato/ 

Ceceo is een begrip in de Spaanse taal waarin de ‘S’ wordt uitgesproken tussen de tanden, precies zoals de ‘C’ of ‘Z’ 

Casa/Caza/ - Decisión: /dezizión/- Persona: /perzóna/ - Seguro /zeguro/