Handelingsbekwaam

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 4

Handelingsbekwaam D. de Croon

Presentatie conform reguliere lesopbouw - min of meer

Lesdoelen

Ik kan:

• mijn kennis, vaardigheden en inzichten toepassen in de praktijk van mijn afstudeerrichting als een handelingsbekwaam vakdocent binnen de kaders van de bekwaamheidseisen. 
• doelmatig en intercultureel sensitief handelen t.a.v. leerlingen, collega’s en alle andere betrokkenen, in het voorbereiden, uitvoeren, evalueren en ontwikkelen van onderwijs op mijn school en onderbouwen dat ik handel vanuit actuele inzichten uit theorie en praktijk

Middels het ingeleverde portfolio heb ik getracht om dit lesdoel aan te tonen.

Antwoorden leerlingen over mij als docent

Brede professionele basis

Professionele samenwerking

'Er is een dorp voor nodig om een kind op te voeden.'

Afrikaans gezegde

Mijn visie: Alleen samen kan het onderwijs aan onze kinderen beter worden.

en

Je behandelt een ander zoals je ook zelf behandeld wil worden.

Al jarenlange werkervaring, waarin ook samenwerking van essentieel belang is.

Hoe zou ik zelf behandeld / benaderd willen worden? Als ouder, als collega, als mens.

Professionele identiteitsontwikkeling

Visie: ''Levenslang leren, met af en toe een uurtje apenkooien.'

Elke dag reflecteren; soms alleen in mijn eigen gedachten, soms in gesprek met collega's en soms schriftelijk.

Ontwikkeling

Sneller belanghebbenden betrekken bij (mogelijke) problemen. 

Ik hoef niet alles zelf te bedenken of op te lossen. 

Vanuit mijn werkervaring is dit wel mijn neiging, maar nu hoeft dat niet meer.

In de pauze - na mijn verhaal / probleem te vertellen - advies om met 'die of die' te gaan praten hierover.

Vakinhoudelijk bekwaam

Onbewust bekwaam - bewust bekwaam

Regels herontdekt

Visie: Niet alleen de methode volgen, maar ook aanvullende (taalkundige) informatie geven.

- zelf ook opdrachten en toetsen v.d. methode maken -> ontdek je fouten en moeilijkheden

Ontwikkeling

Verdere verdieping in taalkunde en dit verweven in mijn lessen.

Meer kennis van taalkundige aspecten geeft ook verdieping aan mijn lessen.

Vakdidactisch bekwaam

N.a.v. feedback al meer variatie in activerende werkvormen.

De leerlingen meer zelf laten onderzoeken - bij onderwerpen die daarvoor geschikt zijn.

Belangrijk niet daarin door te schieten - wel context en sturing geven zodat er leeropbrengst is.

Klassenkrantopdracht; leerlingen zijn enthousiast aan de slag gegaan.

Ontwikkeling

Komend schooljaar cursus:

• Effectief lesgeven d.m.v. Wijze Lessen.

Doel: Ik kan de diverse lesonderdelen - begin (instructie en activatie), midden (oefening en verwerking) en einde (feedback en toetsing) – in mijn lessen zodanig voorbereiden en geven dat mijn atheneumleerlingen op actievere en effectievere manieren zelf leren.

• Differentiatie binnen een klas of leerjaar.

O.b.v. feedback van leerlingen en docenten NHL en mijn eigen reflectie ga ik me verder ontwikkelen in activerende werkvormen die didactisch verantwoord zijn.

Pedagogisch bekwaam

Omgaan met verschillen

Ontwikkeling

1. Verdieping in leerlingen met leerstoornissen.
2. Alternatieven voor leerlingen waar ik geen klik mee heb. 
3. Consequent zijn en blijven, afspraken meteen noteren.

Kortom

Ik kan:

• mijn kennis, vaardigheden en inzichten toepassen in de praktijk van mijn afstudeerrichting als een handelingsbekwaam vakdocent binnen de kaders van de bekwaamheidseisen.
  
• doelmatig en intercultureel sensitief handelen t.a.v. leerlingen, collega’s en alle andere betrokkenen, in het voorbereiden, uitvoeren, evalueren en ontwikkelen van onderwijs op mijn school en onderbouwen dat ik handel vanuit actuele inzichten uit theorie en praktijk.

7/10