Flipping the Classroom: Woordweb over Pluriforme Samenleving

Flipping the Classroom: Woordweb over Pluriforme Samenleving

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen leerlingen een woordweb maken over Pluriforme Samenleving door middel van de Flipped Classroom methode.

Leg de leerdoelen uit en vertel wat je van de leerlingen verwacht.

Wat weet jij al over de pluriforme samenleving?

Wat is Flipping the Classroom?

Flipping the Classroom betekent dat de leerlingen thuis video's bekijken en in de klas actief aan de slag gaan met opdrachten.

Leg uit wat Flipping the Classroom inhoudt en waarom het nuttig kan zijn voor leerlingen.

Wat is Pluriforme Samenleving?

Een pluriforme samenleving is een samenleving waarin verschillende groepen mensen met diverse culturele achtergronden, religies en levensbeschouwingen samenleven.

Definieer wat Pluriforme Samenleving is en geef voorbeelden.

Maak een Woordweb

Maak een woordweb over Pluriforme Samenleving. Noteer alle begrippen die je kunt bedenken en verbind deze met elkaar.

Vertel de leerlingen wat ze moeten doen en geef eventueel een voorbeeld.

Vragen stellen

Welke vragen heb je over Pluriforme Samenleving?

Stimuleer de leerlingen om vragen te stellen en beantwoord deze indien mogelijk.

Bespreking van het Woordweb

Bespreek het woordweb met de klas en voeg eventueel ontbrekende begrippen toe.

Geef de leerlingen de kans om hun woordweb te presenteren en bespreek eventuele ontbrekende begrippen.

Reflectie

Wat heb je geleerd over Pluriforme Samenleving en Flipping the Classroom?

Stimuleer de leerlingen om na te denken over de les en de geleerde begrippen.

Huiswerkopdracht

Maak een mindmap over Pluriforme Samenleving en noteer daarop alle begrippen die je hebt geleerd.

Geef de leerlingen een opdracht mee om de les af te ronden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.