KiV les 1

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 2

Kunst in Verbinding

Wat heb je gezien? Wat gaan we doen?

Wat heb je gezien? Wat zijn je eerste gedachten over dit vak?

Hoe staan jullie ervoor?

Gaan staan in JA/NEE of je er beter in bent geworden. 

Kan belang van creativiteit benoemen?

Kan zelf een creatieve activiteit begeleiden voor mijn doelgroep?

Ben zelf  creatieve dingen blijven doen.

Heb al een idee wat er wordt verwacht.

Heb een goede groep voor mijn opdrachten.

Wordt begeleid/heb een fijn team. 

Heb een idee wat mijn werkplek voor visie heeft op kunst/creativiteit. 

Vandaag

Opdrachten - wat gaan we doen? 

Starten met opdracht 2A

Moodle

Huiswerk

Inhoud Kunst in Verbinding

Als Ad’er PEP heb je inzicht in de creatieve ontwikkeling van het kind. Je weet vanuit een onderzoekende houding samen met collega’s een creatieve speelleeromgeving te realiseren voor het kind zodat het zich in brede zin kan ontwikkelen. Vanuit vakkennis en creatieve vaardigheden stel jij het kind in staat zich optimaal te ontwikkelen.

-> Je verzorgt creatieve activiteiten die de taal- en/of rekenontwikkeling van kinderen  stimuleren.

-> Je verrijkt het creatieve aanbod van de werkplek

moodle.inholland.nl

Opdracht 1

Actief aanwezig zijn in alle lessen!

Opdracht 2

Stap 1: informatie verzamelen over reken/taaldoelen en de kunstzinnige werkvormen die aansluiten bij jouw groep

Stap 2: een mooi aanbod aan activiteiten maken die zowel de creatieve als de taal/rekenvaardigheden stimuleren

Onderwijsdoelen en inhoudslijnen

Kerndoelen, leerdoelen, lesdoelen: wat bedoelen we er eigenlijk precies mee?

En hoe verhouden die zich tot de inhoudslijnen voor de verschillende leergebieden?

Kerndoelen zijn wettelijk vastgestelde doelen. Deze beschrijven wat leerlingen eind groep 8

moeten kennen en kunnen. We hebben er 58, verdeeld over verschillende leergebieden.

Als leerkracht werk je in jouw groep toe naar deze kerndoelen door zicht te hebben op de

inhoudslijnen van een leergebied en het stellen van leerdoelen binnen een inhoudslijn. In je les

formuleer je een lesdoel waarmee je werkt aan een specifiek leerdoel. Je kunt dus meerdere

lessen aan hetzelfde leerdoel werken met verschillende lesdoelen.

Werken aan 2A:

- Geef een korte beschrijving van jouw werkplek en de beginsituatie van de kinderen

- Zoek in de vakliteratuur (wetenschappelijke bronnen, onderzoeken, Tussendoelen & Leerlijnen
SLO, lesmethode(n) basisonderwijs, hbo-studieboeken taal/rekenen pabo) naar welke
taal- en/of rekendoelen aansluiten bij de
ontwikkeling van jouw kinderen en maak het zichtbaar. 
- Denk aan: beeld, verslag, foto’s, video, (ingesproken) powerpoint, blog, vlog enz.

GOOD PRACTICE...

De peuters experimenteren met spiegels. Bekijken zichzelf en voorwerpen.

1. Rekenen wiskunde
2. Beeldende vorming
3. Dans
4. Sociale vaardigheden

ruimtelijke relaties: spiegelen, spiegelbeeld

Groep 8 schrijft een verhaal vanuit de woordenlijst van de week.

1. Drama
2. Woordenschat
3. Presentatievaardigheid
4. Samenwerken

ordenen van informatie - verhaalopbouw

Twee begeleiders spelen een stukje uit: de 1 is verdrietig omdat zij veel minder koekjes kreeg dan de ander

1. Beschouwen
2. Emoties herkennen
3. Rekenbegrippen
4. Woordenschat

begrippen meer en minder herkennen

Groep 4 maakt een reclameposter met tekst om een fantasieproduct te verkopen

1. Verbeelding
2. Tekstgebruik
3. Lichaamsbewustzijn
4. Reflecteren

activerende teksten 

Bij welke activiteit denk je direct aan taalontwikkeling?

1. 1
2. 2
3. 3

HUISWERK 16 september

- Maak je lid van Moodle Kunst in Verbinding

- Zorg dat je in de LessonUp klas zit van Kunst in Verbinding (zie link op Moodle)

- Lees de studiehandleiding en noteer je vragen.

- Maak een mapje op jouw laptop aan 'KiV' en bewaar daar al het materiaal.

- 2A maken (in max 2 x 4 = 8 uur) en meenemen

- Lees het artikel over Theater&Taal klik HIER