Verlichting: theorie en praktijk

H4: Verlichting en Revolutie
4.1 Lodewijk XIV, een absoluut heerser
Hoe bestuurde Lodewijk XIV Frankrijk?
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

H4: Verlichting en Revolutie
4.1 Lodewijk XIV, een absoluut heerser
Hoe bestuurde Lodewijk XIV Frankrijk?

Slide 1 - Diapositive

Welke uitspraak past bij het absolutisme?
A
Samen zullen wij overwinnen.
B
De staat, dat ben ik.

Slide 2 - Quiz

In de Verlichting staat de 'ratio' centraal. Wat betekent ratio?
A
de natuur
B
het absolutisme
C
droit divin
D
het menselijk verstand

Slide 3 - Quiz

Minister van Financiën Colbert wilde met Frankrijk twee dingen bereiken: 
1. de Fransen moesten meer geld verdienen. 
2. het innen van belastingen moesten beter gaan. 
 

Slide 4 - Diapositive

Colbert nodigde wetenschappers uit om Frankrijk beter te maken. 
Op de afbeelding hiernaast zien jullie Colbert(minister van finaniciën in Frankrijk onder Lodewijk XIV) die de leden van de Koninklijke Academie van Wetenschappen presenteert aan Lodewijk XIV in 1667. 

Slide 5 - Diapositive

Eén wet, één geloof, één vorst
  • 1685 Edict van Nantes. De Franse protestanten kregen hiermee in 1598 vrijheid van geloof, hadden eigen versterkte steden, scholen en kerken
  • Gevolgen: protestanten mochten beroepen niet meer doen, kregen soldaten in huis die huizen vernielden en plunderden. Bekeren of vluchtten naar buitenland enige optie Hugenoten (Franse protestant)

Slide 6 - Diapositive

Van oorlog naar oorlog
  • Lodewijk XIV voert preventieve oorlogen om grenzen te verstevigen
  • Gevolg: ruzie met iedereen

  • Oorlogen met de Republiek kost Frankrijk vermogen --> financiële problemen 
  • Bijna bankroet 

Slide 7 - Diapositive

4.2 Verlichting: theorie en praktijk
Welke kritiek hadden de Verlichtingsfilosofen op de absolute heersers en welke ideeën hadden zij over politiek en bestuur?

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Vidéo

Rede (ratio) steeds belangrijker
  • Zoals men bij de wetenschappelijke revolutie zelf ging onderzoeken, zo ging men in de 18e eeuw over maatschappelijke dingen rationeel denken. (Rationeel = met je verstand)

  • Door zelf na denken i.p.v. aan te nemen wat de overheid of kerk zegt konden mensen bijgeloof overwinnen. Het is alsof de mensen voortaan alles veel helderder kunnen zien, daarom wordt deze periode ook wel de Verlichting genoemd

Slide 10 - Diapositive

Verschillende verlichte denkers
John Locke: Mens bij geboorte gelijk, maar niet iedereen kan tegelijk regeren. Macht was daarom aan de koning gegeven, behalve als wetten slecht zijn en belang volk schaden

Rousseau: Geen koning nodig. Alle macht ligt bij het volk (sociaal contract).

Voltaire: (Verlicht) absoluut vorst is nodig om het domme volk te regeren.

Slide 11 - Diapositive

Montesquieu: Trias Politica

Slide 12 - Diapositive

Verspreiding van de Verlichting met behulp van brieven, boeken, encyclopedie en salons.

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Lien

Waarom wil Klaver het vertrouwen in kabinet opzeggen en een motie van wantrouwen indienen?

Slide 15 - Question ouverte

Van welke bevoegdheid maakt Klaver gebruik?

Slide 16 - Question ouverte

Welk 'grondbeginsel van de rechtsstaat' heeft Rutte III geschonden?

Slide 17 - Question ouverte

Zou Montesquieu het met Klaver eens zijn geweest?

Slide 18 - Question ouverte