WPL + assessment

• Aardrijkskunde
• HBO
• Studiejaar 3

Presentatie WPL 3 + assessment 

Bart Rodermans 

3e jaar leraaropleiding aardrijkskunde 

Agnes Jansen & Luuk de Vries 

Dinsdag 24-04-2018 

Structuur 

Wie ben ik 

Verloop stage 

Bewijzen per competentie

Mijn ontwikkeling in beeld 

*aan de hand van een mindmap 

Ik 

Kernkwaliteiten/valkuilen/uitdaging

Filosofische insteek: eudenomisme 

Contact met leerlingen belangrijk 

Self determination theory 

Ui-model  

Non Scholae sed vitae discimus

wij leren niet voor de school maar voor het leven

Verloop stage 

Rommelig begin 

4 klassen 

Kapotte laptop 

Leerdoelen 

Doelen WPL 3

Mijn belangrijkste leerdoelen zijn:

1. Ik kan meer koppeling tussen theorie en praktijk maken.

2. Ik kan goed inschatten wat het niveau van de leerlingen is.

3. Ik kan een goed tempo in de les hanteren. Zowel klassikaal als individueel.

4. Ik kan controleren of alles begrepen is.

5. Ik kan duidelijker het begin en eind van de les markeren. Zowel op inhoudsniveau als op proces/relationeel niveau.

6. Ik kan knelpunten delen met de leerlingen.

Interpersoonlijk competent 

De student toont in interactie met andere het vermogen om constructief samen te werken, actief te luisteren en opbouwende feedback te geven.  

1. Sfeer in de klas - Enquête 

2. Stukje film uit V2b 13:40 + feedback coach

 

Pedagogisch competent 

De student zorgt voor een ordelijk en veilig werk- en leefklimaat voor leerlingen met oog voor verschillen tussen leerlingen en is in staat voorkomende problemen te identificeren.

1. Gedrag tegenover de klas, geduld & begeleiding Enquête 

2. Stukje film; leerlingen ergens anders plaatsen (v3 ak2) 

Minuut 2:00 

vakdidactisch competent 

De student ontwerpt en geeft activerende lessen -met verantwoording van de gemaakte (vak)didactische keuzes en gebruik van relevante en actuele middelen zoals ICT- en evalueert het effect van de aanpak; 

1. Feedback coach - evaluatie 

2. Vrije opdracht - Nederland verandert + filmpje van leerlingen (2:00)

3. Voorbeeld les in lesson Up + antwoorden studenten op centrale vraag

4. Feedback lesbezoek 

 

Organisatorisch competent 

De student organiseert de praktische kant van zijn onderwijs effectief en efficiënt en richt zijn onderwijs in volgens een heldere en reële planning die herkenbaar is voor leerlingen; 

1. Feedback coach 

2. Uitleg over het verloop van mijn stage m.b.t. huiswerk opgeven en kapotte laptop 

3. Planning enquête 

Competent in het samenwerken met collega's 

De student toont zich betrouwbaar en proactief in het samenwerken met de vakgroep / het team; 

Feedback Coach 

Feedback jaar 2 

's Avonds meegeholpen op Dr. nassau Doe dag 

2 x bijscholing van Dr.nassau academie 

Fixed v.s. growth mindset & Dyslexie en dyscalculie middag 

Competent in het samenwerken met de omgeving 

Feedback Coach 

Meehelpen Doe avond basisschool leerlingen 

Competent in Reflectie en ontwikkeling 

1. Feedback coach 

2. Mindmap over ontwikkeling 

Hoe heb ik mij ontwikkeld 

- Ik ben mij beter bewust van het feit dat harde regels nodig kunnen zijn om je klassenmanagement op orde te krijgen.

- Ik heb geleerd duidelijkere regels te stellen en deze ook consequenter na te leven.

- Ik heb geleerd duidelijke consequenties te stellen aan het overtreden van de regels.

- Ik weet beter mijn lessen aan te passen op het niveau van de VMBO leerling.

- Ik weet nu beter hoe ik een veilig werk- en leefklimaat kan creëren in de klas.

Doelen wpl 4 

Doelen WPL 3

Mijn belangrijkste leerdoelen zijn:

1. Ik kan meer koppeling tussen theorie en praktijk maken waarbij ik mijn lessen ontwerp vanuit mijn eigen onderwijs/vak visie.

2. Ik kan goed inschatten wat het niveau van de leerlingen is en mijn lessen op een dusdanige manier vormgeven dat iedere leerling goed meekomt.

3. Ik kan een goed tempo in de les hanteren. Zowel klassikaal als individueel.
 

4. Ik kan controleren of alles begrepen is en kan waar nodig leerlingen extra hulp bieden

5. Ik kan mijn klassenmanagement effectief inzetten