WPL + assessment

Presentatie WPL 3 + assessment 
Bart Rodermans 
3e jaar leraaropleiding aardrijkskunde 

Agnes Jansen & Luuk de Vries 
Dinsdag 24-04-2018 
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeHBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Presentatie WPL 3 + assessment 
Bart Rodermans 
3e jaar leraaropleiding aardrijkskunde 

Agnes Jansen & Luuk de Vries 
Dinsdag 24-04-2018 

Slide 1 - Diapositive

Structuur 
Wie ben ik 
Verloop stage 
Bewijzen per competentie

Mijn ontwikkeling in beeld 
*aan de hand van een mindmap 




Slide 2 - Diapositive

Ik 
Kernkwaliteiten/valkuilen/uitdaging

Filosofische insteek: eudenomisme 

Contact met leerlingen belangrijk 
Self determination theory 

Ui-model  

Non Scholae sed vitae discimus
wij leren niet voor de school maar voor het leven





Slide 3 - Diapositive

Verloop stage 
Rommelig begin 
4 klassen 
Kapotte laptop 


Slide 4 - Diapositive

Leerdoelen 
Doelen WPL 3
Mijn belangrijkste leerdoelen zijn:
1. Ik kan meer koppeling tussen theorie en praktijk maken.
2. Ik kan goed inschatten wat het niveau van de leerlingen is.
3. Ik kan een goed tempo in de les hanteren. Zowel klassikaal als individueel.
4. Ik kan controleren of alles begrepen is.
5. Ik kan duidelijker het begin en eind van de les markeren. Zowel op inhoudsniveau als op proces/relationeel niveau.
6. Ik kan knelpunten delen met de leerlingen.

Slide 5 - Diapositive

Interpersoonlijk competent 
De student toont in interactie met andere het vermogen om constructief samen te werken, actief te luisteren en opbouwende feedback te geven.  

1. Sfeer in de klas - Enquête 
2. Stukje film uit V2b 13:40 + feedback coach
 

Slide 6 - Diapositive

Pedagogisch competent 
De student zorgt voor een ordelijk en veilig werk- en leefklimaat voor leerlingen met oog voor verschillen tussen leerlingen en is in staat voorkomende problemen te identificeren.

1. Gedrag tegenover de klas, geduld & begeleiding Enquête 
2. Stukje film; leerlingen ergens anders plaatsen (v3 ak2) 
Minuut 2:00 

Slide 7 - Diapositive

vakdidactisch competent 
De student ontwerpt en geeft activerende lessen -met verantwoording van de gemaakte (vak)didactische keuzes en gebruik van relevante en actuele middelen zoals ICT- en evalueert het effect van de aanpak; 

1. Feedback coach - evaluatie 
2. Vrije opdracht - Nederland verandert + filmpje van leerlingen (2:00)
3. Voorbeeld les in lesson Up + antwoorden studenten op centrale vraag
4. Feedback lesbezoek 



 

Slide 8 - Diapositive

Organisatorisch competent 
De student organiseert de praktische kant van zijn onderwijs effectief en efficiënt en richt zijn onderwijs in volgens een heldere en reële planning die herkenbaar is voor leerlingen; 

1. Feedback coach 
2. Uitleg over het verloop van mijn stage m.b.t. huiswerk opgeven en kapotte laptop 
3. Planning enquête 


Slide 9 - Diapositive

Competent in het samenwerken met collega's 
De student toont zich betrouwbaar en proactief in het samenwerken met de vakgroep / het team; 

Feedback Coach 
Feedback jaar 2 
's Avonds meegeholpen op Dr. nassau Doe dag 
2 x bijscholing van Dr.nassau academie 
Fixed v.s. growth mindset & Dyslexie en dyscalculie middag 

Slide 10 - Diapositive

Competent in het samenwerken met de omgeving 
Feedback Coach 

Meehelpen Doe avond basisschool leerlingen 

Slide 11 - Diapositive

Competent in Reflectie en ontwikkeling 
1. Feedback coach 

2. Mindmap over ontwikkeling 

Slide 12 - Diapositive

Hoe heb ik mij ontwikkeld 
- Ik ben mij beter bewust van het feit dat harde regels nodig kunnen zijn om je klassenmanagement op orde te krijgen.
- Ik heb geleerd duidelijkere regels te stellen en deze ook consequenter na te leven.
- Ik heb geleerd duidelijke consequenties te stellen aan het overtreden van de regels.
- Ik weet beter mijn lessen aan te passen op het niveau van de VMBO leerling.
- Ik weet nu beter hoe ik een veilig werk- en leefklimaat kan creëren in de klas.

Slide 13 - Diapositive

Doelen wpl 4 
Doelen WPL 3
Mijn belangrijkste leerdoelen zijn:
1. Ik kan meer koppeling tussen theorie en praktijk maken waarbij ik mijn lessen ontwerp vanuit mijn eigen onderwijs/vak visie.
2. Ik kan goed inschatten wat het niveau van de leerlingen is en mijn lessen op een dusdanige manier vormgeven dat iedere leerling goed meekomt.
3. Ik kan een goed tempo in de les hanteren. Zowel klassikaal als individueel.
 
4. Ik kan controleren of alles begrepen is en kan waar nodig leerlingen extra hulp bieden
5. Ik kan mijn klassenmanagement effectief inzetten



Slide 14 - Diapositive