Hoofdstuk 4 variatie in werkvormen

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

Hoofdstuk 4 variatie in werkvormen

Inhoud van de les

• Lesdoelen
• Werkvormen wat zijn dat? (IJsbreker "activerende opening")
• Verdieping in de verschillende werkvormen, hoofdstuk 4 activerend opleiden.                                  ( docerende werkvorm "uitleggen")
• Zelfstandig werken met werkvormen ( Discussievormen "Brainstorm" - Werkopdrachten "creatieve opdracht" )
• Afsluiten (Werkopdrachten "verwerkingsopdracht" - IJsbreker "afsluiter")

Les doelen:

• Studenten kunnen de 5 soorten werkvormen benoemen uit het boek activerend lesgeven hoofdstuk 4.
  
• Studenten kunnen van elke werkvorm in de les behandeld een voorbeeld benoemen. 

Waarom een werkvorm ?

Waarom zijn verschillende werkvormen belangrijk in het onderwijs?

Een actieve werkvorm vergroot het (leer)plezier van de student en kan helpen voor een betere verwerking van de leerstof en meer verdieping tijdens de contacttijd. Dit geldt zowel voor face-to-face onderwijs, als voor hybride en online onderwijsvormen.

 

IJsbrekers

Docent gecentreerde

Werkopdrachten

Discussievormen

Spelvormen

noem 2 werkvormen welke jij aanprijst.


IJsbrekers
Docent gecentreerde
Werkopdrachten
Discussievormen
Spelvormen.

Soorten werkvormen met verdieping

bron:

activerend opleiden 

Lia Bijkerk

Wilma van der Heide 

hoofdstuk 4 blz. 89

welke verdieping past bij de werkvorm discussievormen?

1. mindmap
2. metafor
3. casus
4. kennismaking

Welke verdieping past bij de werkvorm IJsbrekers?

1. groepen indelen
2. stellingen
3. voorbeeldgeven
4. rollenspel

Opdracht

Kies uit de behandelde 5 werkvorm hoofdgroepen een verdieping van de werkvorm die bij jou past.  Gebruik hier bij hoofdstuk 4 uit het boek activerend opleiden.

werk  deze werkvorm zo uit dat je kan evalueren of de lesdoelen behaald zijn.

schrijf jou korte uitwerking op een post-it en plak deze op de deur van het lokaal.(10 min)

• Studenten kunnen de 5 soorten werkvormen benoemen uit het boek activerend lesgeven hoofdstuk 4.
  
• Studenten kunnen van elke werkvorm in de les behandeld een voorbeeld benoemen. 

Evalueren van de post-its

    Past de verdieping bij de hoofdgroep? 

Welke verdiepingen kennen we nog meer in deze hoofdgroep?

Aan de slag 

We kiezen een

post-it van de deur

en jij mag jou 

werkvorm kort uitleggen 

en uitvoeren

Dit is het einde hoe was ie?