Bijeenkomst 1 brede context PLF2

Bijeenkomst 1

Bewegen in de brede context 

1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
bewegingsonderwijsHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 18 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Bijeenkomst 1

Bewegen in de brede context 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Starten met bewegen 
Vuistbal

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Topo
- Verras, beeld de kaart van Nederland fictief in op de grond van het lokaal. 
- Ophalen voorkennis, de 12 provincies met de klas benoemen deze hebben ze al eerder gehad en zouden ze moeten weten.
- Doel, je kent de hoofdsteden van de provincies van Nederland, de hoofdsteden kan je aanwijzen op de kaart van Nederland waarin duidelijke grenzen zijn tussen de provincies.

Slide 3 - Diapositive

Pylonen meegeven aan studenten om NL te maken
Taal
- Verras, loop rond met een kaartje, op teken, zoek elkaar op, beschrijf het woord, de ander moet het raden. Daarna wisselen en vervolgens als het tijd is weer door het lokaal lopen
- Ophalen voorkennis, de kaartjes zijn beschreven met begrippen die de leerlingen al eerder gehad hebben en zouden moeten weten.
- Doel, je kunt de woorden, zonnebrand, strandbal, muien, zonnebril, hittegolf in een zin gebuiken en kan de betekenins van deze worden uitleggen. 

Slide 4 - Diapositive

Kaartjes 30 second meenemen
Voorstellen
Niet meer dan 2 seconden zijn er nodig om een (correct) oordeel over iemand te vellen in een eerste indruk. Dit komt uit onderzoek naar voren.

Klopt natuurlijk niet altijd maar vertrouw eens op je eerste indruk. 


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelen
- Je geeft een energizer waarbij je zorgt dat de overgangen rustig en ordelijk verlopen door van te voren je verwachtingen uit te spreken.
- Je biedt een schoolpleinspel aan ter versterking van een specifieke ontwikkelingswaarde op het schoolplein
- Je past een visie toe op de organisatie (sociaal, hotspots, hardware, los materiaal, zone etc) van een schoolplein beargumenteren aan de hand van eerder opgedane kennis.
- Je ervaart 6 buitenspeelspellen en weet hoe je ze gestructureerd aan kunt bieden.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overzicht LU
  • 5 x 2 uur bewegingsonderwijs

  • LU Bewegen in de brede context

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Brede context
Al het bewegen op en rond school, behalve de gymles!

Bewegingsruimten
Activiteiten
Schoolplein
sport- en speldagen
Schoolgebouw
sporttoernooien
klaslokaal
wandelvierdaagse
buurtspeelplaats
schoolkamp
sportcomplex/ zwembad
sportstimuleringsprojecten
park, bos, strand, ijsbaan
brede schoolactiviteiten

Slide 8 - Diapositive

Brede context
alles wat bewegen te maken heeft op en rond de school behalve de gymlessen
Voetbalspel
Spelen tegen elkaar, hele zaal
zorg voor:
  • kleine groepen
  • veel balcontact
  • wat voor bal gebruik je
  • snelle wissels
  • winnaar eruit!

Slide 9 - Diapositive

Hele zaal, harde bal, laten ervaren dat er sommige kinderen niet aan de beurt komen. 
verwerken naar hoe kan het ook, geen vaste teams, winnaar draait eruit, zandlopen 1 min, teams brede zaal, 2-2 of....
VLAP
Observeren spelvorm
V = Veiligheid

L = Leerzaam 

A = Actief

P = Plezier
Fysieke veiligheid

Sociaal emotionele veiligheid

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Buitenspeelspellen door studenten
- Springtouwen individueel 
 
- buitenspeelspel voorbereiden waar gebruik gemaakt wordt van jongleermateriaal

- buitenspeelspel voorbereiden waar gebruik wordt gemaakt van een wedstrijdelement 

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke schoolpleinspelen zie je/ ken je?

  • Maak een groepje van maximaal 4 en bespreek hoe het spelen op het plein er op jouw school uit ziet.

  • Hoe zou je het zelf willen?

Slide 12 - Diapositive

spel van de week
zones op het plein 
buitenspeelbakken inzetten met verschillend materiaal.
Bewegen op muziek
  • Stap 1: Bedenk een beweging van 8-tellen 
  • Stap 2: Zoek iemand op en leer elkaar de 8-tellen (totaal 16-tellen)
  • Stap 3: Zoek een ander 2-tal op en leer elkaar de 16 tellen (totaal 32-tellen)
  • Stap 4: Voeg als groep 32-tellen toe aan de choreografie 
  • Stap 5: Laat de choreografie aan elkaar zien!

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Energizer
Wat is een energizer?

Wanneer pas je deze toe?

Wat is het verschil tussen een energizer en bewegend leren?

Slide 14 - Diapositive

verschil bewegend leren en bewegingstussendoortje.
Bewegen(tussendoor) in de klas
Start van de dag
Na pauze
Lesovergangen
Ondersteuning van de les
Dag afsluiten
Meeste effect bij minimaal 10 minuten 
effect ook snel weer verdwenen

Slide 15 - Diapositive

wanneer kun je ze doen?
Een energizer
Splash

Slide 16 - Diapositive

Pinkelen/ commando spel
commando staan, zitten, bukken, hinkelen, op een been staan, springen enz.

Degene die af is mag de nieuwe spelleider worden. (evt. na 5 levens)
Degene die af is of als laatst gaat zitten. Wanneer de volgende af is doet de eerste weer mee.

Splash:
Maak een tweetal en pak een voorwerp. Leg dat voorwerp in het midden. De docent geeft bewegingen aan bijv. springen, draaien, bukken, handen in de lucht op het moment dat de docent splash zegt pak je zo snel mogelijk het voorwerp. 
Organiseren energizer in de klas

Voorbereiding, hoe ga ik dit geven ?
- Aandacht creëren
- Waar ga je staan 
- Welke ruimte gebruik ik 
- Wanneer leg ik het uit 
- Hoe geef ik het voorbeeld en wie 
ondersteunen

Verwachtingen uitspreken
Hoe af te sluiten/overgang naar volgende onderdeel.

Slide 17 - Diapositive

Feedback op deze punten geven bij het uitvoeren van de beweegtussendoortjes
Voorbereiding voor de volgende bijeenkomst.


Maak een kijkwijzer met een energizer en neem deze de volgende bijeenkomst mee!


Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions