Start renaissance

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5

Welkom!

Telefoon in je tas

Pen en papier op tafel

Agenda

• Renaissance 
• Vooruitblik komende periode

Mentorzaken: inschrijven herkansing en HDT (NU!)

PTO/PTA

We gaan deze periode aan de slag met de tekstsoort beschouwing. Ook gaan we verder met literatuurgeschiedenis. Na de middeleeuwen, behandelen we in periode 2 de renaissance.

Hoe wordt de renaissance
ook wel genoemd?

1. Wedergeboorte
2. Gouden eeuw

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Renaissance

Kenmerken:

-  1600 - 1700 (Carpe diem)

-  Zeventiende eeuw; tachtigjarige oorlog (1568-1648)

- Economische, wetenschappelijke en culturele bloeiperiode

- Slavenhandel én een groot deel van de bevolking is arm

- Aandacht voor de klassieken (Grieken & Romeinen)

- Dichten volgens regels; het sonnet (veertienregelig metrisch gedicht)

Sonnet, P.C. Hooft (1610)

Even terug naar de eerste vraag 

van de les...

nos.nl

Aan de slag

Hulp?

Geen

Klaar?

We gaan zo in (kort) debat

Opdracht

Ik verdeel de groep in 2. De ene groep is voor het gebruik van de term 'De gouden eeuw'. De andere groep is tegen. Verzin minimaal 2 argumenten, AUB/SExI, voor jouw standpunt.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

De komende tijd..

• Waar wil jij op gaan focussen?
• Wat heb je nodig van jezelf?
• Wat heb jij nodig van je docent?

Oefenen via NUMO kan altijd

Lees regelmatig iets uit de krant (Volkskrant, NRC, Parool, NOS, Trouw, AD...)

Blijf boeken lezen (ook voor je lijst)

Afsluiting

Heel erg veel succes, ik ga jullie missen. 

Tot in mei, met Johannes. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Exit ticket;