PDO les 7 Cognitieve ontwikkeling

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Pedagogiek, Didactiek en Onderwijskunde (PDO)

Nodig bij de deze les:

* Leer- en werkboek: Basisboek Opvoeding en Ontwikkeling.

* Eventueel pen en papier voor aantekeningen.

Wat gaan we vandaag behandelen?

- Terugblik op de vorige les.

- Doelen van de les.

- Paragraaf 2.4.

- Huiswerk voor de volgende les.

Terugblik op de vorige les          d.m.v. vier vragen

Rond welke leeftijd spreken we van een kleuter?

1. 0-1 jaar
2. 1-2 jaar
3. 2-4 jaar
4. 4-6 jaar

Wat is ontwikkelingspsychologie?

1. De wetenschap die het menselijk gedrag bestudeert.
2. De wetenschap die het gedrag bestudeert van de mens in de vers. fasen van zijn ontwikkeling.
3. De wetenschap die het gedrag van mens en dier bestudeert.
4. De Wetenschap die het gedrag bestudeert van de mens en de dieren in de fasen van ontwikkeling.

Er zijn verschillende vlakken waar een mens zich in ontwikkelt.

Wij noemen dit 'ontwikkelingsgebieden'

1. Waar
2. Niet waar

Wat valt onder cognitieve ontwikkeling?

1. Seksuele ontwikkeling
2. Praktische ontwikkeling
3. Verstandelijke ontwikkeling
4. Persoonlijke ontwikkeling

                                          Doelen van deze les


- Aan het eind van deze les weet je wat de term 'cognitie' inhoudt.

- Aan het eind van deze les ken je de begrippen 'behaviorisme', 'cognitivisme' en 'constructivisme'.

Het woord cognitie komt van het Latijnse woord cognoscere (leren kennen). Cognitie is een ander woord voor 'kennis'.

Cognitie heeft alles te maken met je 

geheugen en denkvermogen.

Hoe zou je kunnen zien dat een kind 

zich cognitief ontwikkelt?

Hoe denk je dat mensen iets nieuws leren? Noteer minimaal 2 dingen.

We lezen samen paragraaf 2.4 tot het kopje "behaviorisme": blz 38.

Aan bod komen:

- Belangrijke aspecten in de cognitieve ontwikkeling.

- Belonen en straffen.

- Waarden en normen van de omgeving.

- Imiteren van gedrag.

Begrippen voor de volgende les

Behaviorisme

Onbeschreven blad. Al het gedrag en alle gewoonten worden aangeleerd. Conditionering noemen ze dat. Leren door gedrag te belonen of te straffen.

Cognitivisme

Kinderen leren door te experimenteren. Ze ontdekken met hun handen, mond, ogen en neus. Het kind leert vanuit interesse, nieuwsgierigheid en uitdagingen opzoeken. Verschillende fasen.

Constructivisme

Samen ervaringen opdoen met naasten (familie, begeleiders, leerkrachten, broers/zussen, vriendjes/vriendinnetjes). Leren door imiteren, kijken naar rolmodellen. Zone van de naaste ontwikkeling.

        Leerstrategie
   Jezelf organiseren

Opdracht:
Innerlijke gas- en rempedaal

Doel: Impulsen hanteren
Inzet: groepjes

In de hersenen zit, net zoals in een auto, een soort rem- en gaspedaal. Soms trap je op het gaspedaal en soms op de rem.

• Wanneer is het tijd om op de rem te trappen? Waar merk je dat aan?
• Wanneer kun je weer op het gaspedaal drukken? Hoe kun je de rem vinden?
• Wanneer wil je de rem wel intrappen, maar lukt dat niet? Wat zou je dan kunnen doen?

                Passende verwerkingsopdracht

Bespreek in groepjes 1 situatie waarin jij achteraf beter op het rempedaal had moeten trappen én 1 situatie waarin je wilde dat je iets meer op het gaspedaal had gedrukt.

________________________________Aan de slag________________________________________

- Doorlezen de leerstof van § 2.4.

- theorievragen van paragraaf 2.4 werkboek 'Opvoeding en Ontwikkeling'.

Huiswerk:_______________________________________________________________________
-bovenstaande nog niet aan toegekomen? Dan wordt dat huiswerk voor de
komende les.