Taak 4 reactievergelijkingen spel
1 / 26
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Filmen + gast
practicumblad + consequentie. Inleveren final version werkplan. Eigenverantwoordelijkheid. Je doet het niet voor mij maar voor jezelf. Hoe beter je werkplan is, hoe minder werk en stress je hebt tijdens de binasweek
staat het nu goed in magister? vrijdag 2130 opnieuw inleveren?
Als je nog niet begonnen bent, Begin uiterlijk vandaag!! Anders niet genoeg tijd. Begin niet 1 uur voor de deadline, dan zie ik jullie dinsdag terug.
Het kan overwhelmend zijn alle comments, dus begin gewoon eerst met ze rustig door te lezen en een checklist te maken voor het groepje. Begin met de belangrijkste dingen bijvoorbeeld waar je materialen vanaf hangen. De inleiding is het minst belangrijk om te kunnen starten, dus doe die als laatste.
Slide 3 - Diapositive
herhaling taak 3: huiswerk check 5 min
- verbinding of elementaire stof quiz
- HONBrIClF
- Teken 2 H2O + 3 NaCl + H2
Uitleg taak 4: 15 min
Oefenen taak 4: 15 min
Afsluiten: 5 min
Slide 4 - Diapositive
Teken C + 2 NaCl + I2
Vragen:
Schrijf op voor elke stof of het een verbinding is of een elementaire stof
Wat zijn de elementaire stoffen die altijd met z'n tweeën voorkomen?
Wat is de naam van NaCl?
Slide 5 - Diapositive
- reactieschema in woorden
- met proeven formules van stofffen bepaald. Elementsporties per stofporties
- molecuuldozen ga naspelen
Probeer van begin moleculen eindmoleculen te maken
Slide 6 - Diapositive
Uit de moleculen die je hebt worden nieuwe gevormd
Dus de stoffen die je hebt worden ge hergroepeerd in nieuwe stoffen
teken het volgende:
denk maar aan Lego
Met dezelfde steentjes kan je meerdere bouwwerken bouwen.
Waarom is dat zo? --> volgende slide
De enige regel is dus dat links en rechts van de pijl dezelfde en hetzelfde aantal atomen moet staan.
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.
Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel.
Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen
De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot.
De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.
als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.
Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.
Rollen wisselen om per ronde.
Instructie start:
Schrijf de formule op.
Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Als ze gaan gooien oid met onderdelen --> verliezen ze een M&M per onderdeel
Slide 9 - Diapositive
Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.
Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel.
Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen
De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot.
De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.
als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.
Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.
Rollen wisselen om per ronde.
Instructie start:
Schrijf de formule op.
Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Slide 10 - Diapositive
Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.
Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel.
Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen
De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot.
De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.
als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.
Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.
Rollen wisselen om per ronde.
Instructie start:
Schrijf de formule op.
Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Slide 11 - Diapositive
Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.
Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel.
Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen
De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot.
De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.
als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.
Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.
Rollen wisselen om per ronde.
Instructie start:
Schrijf de formule op.
Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Slide 12 - Diapositive
We maken samen N2 en H2
Uitleg verbindingen en kleuren.
De alchemist start met met beide moleculen (beginstoffen) 1x. Dus in de pot legt hij 2 m&m's
Dan start de timer
N2 + 3 H2 --> 2 NH3
Slide 13 - Diapositive
Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.
Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel.
Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen
De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot.
De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.
als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.
Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.
Rollen wisselen om per ronde.
Instructie start:
Schrijf de formule op.
Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Slide 14 - Diapositive
Samen beginstoffen maken, vervolgens zelf aan de slag
Start weer met 2 stoffen bij de alchemist en 2 M&M's in de pot
2 H2S + 3 O2 --> 2 SO2 + 2 H2O
Slide 15 - Diapositive
Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.
Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel.
Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen
De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot.
De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.
als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.
Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.
Rollen wisselen om per ronde.
Instructie start:
Schrijf de formule op.
Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Slide 16 - Diapositive
2 P2O3 --> 4 P + 3 O2
Slide 17 - Diapositive
2 P2O3 --> 4 P + 3 O2
Slide 18 - Diapositive
2 P2O3 --> 4 P + 3 O2
Slide 19 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 21 - Diapositive
opschrijven:
Van elke atoomsoort zijn er evenveel voor als na de pijl.
Oplossen:
1. Je mag alleen de coëfficiënten veranderen en NOOIT de formule van het molecuul zelf.
2. Begin met het element wat voor en na de pijl maar één keer voorkomt
3. Coëfficiënten zijn zo laag mogelijke gehele getallen; dus kijk of je het geheel nog kan delen; breuken werk je weg door de hele reactievergelijking te vermenigvuldigen.
4. Belangrijkste regel: OEFENEN
Slide 22 - Diapositive
Zelf voor doen
Slide 23 - Diapositive
...CH4 + 2O2 ---> ...CO2 + 2H2O
Samen opstellen: vragen wat is methaan?Wat hebben we nodig voor een verbranding?
Zelf proberen per stap
Als tijd, anders volgende les
Slide 24 - Diapositive
Vragen: wat is Ethaan? wat moet nog meer voor de pijl?
Wat ontstaat er bij de verbranding van een koolwaterstof?
2C2H6 + 7O2 ---> 4CO2 + 6H2O
Helemaal zelf proberen.
Als tijd anders volgende les
Slide 25 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 26 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
