‹Revenir à la recherche

M2: 5,3 - Hitler's moordmachine

Welkom in de geschiedenisles!
De Tweede Wereldoorlog





5,3 - Hitler's moordmachine
1 / 44
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 44 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom in de geschiedenisles!
De Tweede Wereldoorlog





5,3 - Hitler's moordmachine

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  • Lesdoelen
  • Herhaling
  • Hitlers moordmachine
  • Opdrachten 
  • Afsluiting  

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les kun je...

  • Kun je benoemen welke maatregelen er tegen ‘’ongewensten’’ werden genomen. 

  • Kun je uitleggen hoe de Holocaust was vormgegeven door de nazi’s

  • Waarom wilden de nazi’s alle joden vermoorden?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling 
  • Wat is verzet?

  • Wat is collaboreren?

  • Wat gebeurde er tijdens de hongerwinter?

  • Wat is het verschil tussen een feit en een mening?

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Feit of mening 
  • Alle Duitse soldaten in de Tweede Wereldoorlog waren slecht.
  •  De Tweede Wereldoorlog heeft 6 jaar geduurt. 
  • Hitler was een kwaadaardige man 


  • Ook toepassen op bronnen -->

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

De ideale nazi baby Hessy Taft.
Waarschuwing
Deze les kan als schokkend worden ervaren

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe hebben de nazi's 6 miljoen joden systematisch vermoord?

Slide 11 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Duitsland valt aan
10 mei 1940






  • Op vrijdagmorgen, om 3.55, valt het Duitse leger het slecht bewapende Nederland aan. 
  • Op sommige plekken, zoals bij de Afsluitdijk en de Grebbelinie, wordt nog behoorlijk tegenstand geboden, maar tegen de overmacht is niets opgewassen.
De Grebbelinie in Nederland

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een langzaam proces




  • 1940 --> Joodse ambtenaren ontslagen
  • 1941 --> registratie van de Joden + J in je persoonsbewijs
  • 1941 --> voor joden verboden / eerste razzia's
  • 1942 --> een gele ster dragen
  • Razzia's

https://www.4en5mei.nl/2minutenverhalen/38659#38659

Onverwachts einde..

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Holocaust
  • Concentratiekamp (Buchenwald)
  • Vernietigingskamp (Auschwitz)



  • 6 miljoen mensen zijn hun leven verloren...
  • ...hoe ging dit in zijn werk?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen een concentratiekamp en een vernietigingskamp?
A
Een concentratiekamp was alleen voor Joden, een vernietigingskamp was voor alle gevangenen
B
Er is geen verschil tussen de twee
C
In een concentratiekamp kwamen alle gevangenen terecht, in een vernietigingskamp werden mensen expres vermoord.
D
een vernietigingskamp was gebouwd voor oorlogsgevangenen, een concentratiekamp voor burgers.

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Endlosüng 









  • Endlösung staat voor: eindoplossing. Dit verwijst naar het ''jodenprobleem'' dat moest worden opgelost...

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Concentratiekamp Westerbork
- Doorvoer kamp
107000 Joodse mensen
4000 overleefd. 
Elke dinsdag transport naar Auschwitz

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions






Een in het geheim door het verzet gemaakte foto van 
vrouwen die naar een gaskamer lopen

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Zyklon B


  • Het was oorspronkelijk een bestrijdingsmiddel tegen ongedierte en bestond al vóór de oorlog.
  • Zyklon B bestaat uit korrels die verdampen (blauwzuur) als ze in contact komen met lucht.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sönderkommando's

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions











  • Als de oorlog op zijn einde loopt, moeten de Duitsers al het bewijsmateriaal voor hun misdaden laten verdwijnen: elk lichaam moet weer worden opgegraven en verbrand.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions







Maar dan ook echt al het bewijsmateriaal...

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom?


  • Antisemitisme
  • Übermenschen / Untermenschen
  • Rassenleer
  • Endlösung

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Duitsers, Nederlanders, Italianen
  • Japanners, Bulgaren, Roemenen

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie was er volgens de Duitsers übermenschen?

Slide 33 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Een Poolse man
A
Übermensch
B
Untermensch

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een Joodse Duitser
A
Übermensch
B
Untermensch

Slide 35 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een Nederlandse blonde man
A
Übermensch
B
Untermensch

Slide 36 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Controle
Paragraaf 5,2 - Nederland bezet
Opdrachten: 1, 2, 3, 4, 5
LB blz. 82 en 83
WB blz. 165 t/m 169

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdrachten
Paragraaf 5,3 - Hitler's moormachine
Opdrachten: 2, 3, 4, 7, 8
LB blz. 84 en 85
WB blz. 169 t/m 173

Klaar? geef dit bij je docent aan.
Schrijf deze opdrachten in je planner!
timer
5:00

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting
Aan het eind van deze les kun je...

  • Kun je benoemen welke maatregelen er tegen ‘’ongewensten’’ werden genomen. 

  • Kun je uitleggen hoe de Holocaust was vormgegeven door de nazi’s

  • Waarom wilden de nazi’s alle joden vermoorden?

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fijne dag!
Fijne

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 41 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom en hoe wilden de nazi’s alle joden vermoorden?

Slide 42 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat betekend het woord antisemitisme?
A
Een hekel hebben aan Nederlanders
B
Een hekel hebben aan Duitsers
C
Een hekel hebben aan Joden
D
Een hekel hebben aan Fransen

Slide 43 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie stierven er allemaal gedurende de Holocaust in kampen?
A
Duitsers
B
Joden
C
Homoseksuelen
D
Zigeuners

Slide 44 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

M2: 5,3 - Hitler's moordmachine

- Leçon avec 46 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

B2: 5,3 - Hitler's moordmachine

- Leçon avec 20 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 2

K/M2: 5,3 - Hitler's moordmachine

- Leçon avec 38 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

K/M2: 5,3 - Hitler's moordmachine

- Leçon avec 31 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

Les 9 ZM2A 21-05-24

- Leçon avec 44 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

B2: 5,3 - Hitler's moordmachine

- Leçon avec 31 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 2

Les 8 ZK2A 21-05-24

- Leçon avec 39 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

Les 9 ZM2B 29-05-24

- Leçon avec 35 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2