Signaleren observeren rapporteren

• Verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Observeren

Film

Signaleren, observeren en rapporteren in de zorg

Leerdoel van de les

Aan het einde van de les kun je beschrijven hoe je signalen in de zorg identificeert, observeert, en rapporteert.

Wat weet je al over het signaleren en observeren in de zorg?

Observeren

Bekijk in volgend filmpje hoeveel keer de mensen met de witte T-shirt de bal overgooien.

Hoeveel zaken veranderen er tijdens de opname van de film?

1. 5
2. 12
3. 17
4. 21

Signaleren in de zorg

Herkennen van veranderingen in de cliënt, zoals gedrag, emoties en fysieke toestand.

Observatieregels

Gebruik maken van gestandaardiseerde regels en procedures om observaties nauwkeurig uit te voeren.

Valkuilen bij observeren

• Eigen mening van de observator: vb. een beweeglijke bewoner
• Emotionele betrokkenheid: vb.  die lieve bewoner op de afdeling
• Het halo-effect > beoordelen o.b.v. sympathieke eigenschap
  
• Het horn-effect > beoordelen o.b.v. negatieve eigenschap
  
• Vooroordeel: vb. kleding met vlekken en scheuren
• Projectie: eigenschappen en ideeën van jezelf in de ander.
• Stemming: vb.  Vermoeidheid. Vrolijkheid ect
  
• Ervaring in observeren: > Nadeel: je ziet alles met een beroepsblik 
  

Valkuilen bij observeren

 Interpretatie van een gebeurtenis is erg persoonlijk.

Bij observeren kunnen 2 mensen dezelfde situatie volledig anders waarnemen. Dat komt omdat iedereen de werkelijkheid om zich heen altijd subjectief, gekleurd, waarneemt.

Daarom is het belangrijk dat je weet hoe je objectief observeert.  

Objectief

gebaseerd op feiten.

Subjectief

wanneer een observatie een mening, een gevoel, een vermoeden of een waardeoordeel bevatten.

Praktijkobservatie

Observeer het kind.

Schrijf op wat je ziet.

Bespreek met docent.

Rapporteer schriftelijk.

Rapportage

Schrijf een gedetailleerd verslag van de observatie, inclusief de waargenomen signalen en mogelijke interpretaties.

Cliëntgerichte benadering

Neem de wensen en behoeften van de cliënt mee bij het bepalen van vervolgstappen na de observatie.

Afsluitende reflectie

Reflecteer op de les en bespreek hoe de geleerde vaardigheden kunnen worden toegepast in de praktijk.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.