Blok 4: Opstand en verdediging
MENS EN MAATSCHAPPIJ
Opstand en verdediging
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 1
Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.
Éléments de cette leçon
MENS EN MAATSCHAPPIJ
Opstand en verdediging
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we vandaag doen?
Heeft iedereen aan het huiswerk gedacht?
Verder met het boek: Uitvindingen (leerwerkboek 6)
Beginnen met blok 4: Opstand en verdediging
Welke onderwerpen gaan we bespreken?
- Eerst: vragen rondje! Wat weten we van blok 3?
- Wie was Maurits? Wat was zijn slimme tactiek?
- Waarom speelde voedsel zo'n belangrijke rol in de oorlog?
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Vidéo
Slimme Maurits!
Maurits, de zoon van Willem van Oranje, werd in 1589 bevelhebber van het leger. Hij las graag over de oorlog in de oudheid, met deze kennis bedacht hij nieuwe tactieken!
Er moest iets bedacht worden voor de piekeniers.. Soldaten met lange speren met een scherpe punt, die in de buik of borst van vijanden werden gestoken. En wij? Wij hadden geweren! Maar... voordat die gevuld waren :S
Maurits bedacht daarom dus een nieuwe tactiek: de eerste rij soldaten schoot, rende snel naar achter om hun geweren te laden, en stonden klaar wanneer de tweede rij soldaten hetzelfde deed! Met deze tactiek had Maurits veel succes!
Slide 4 - Diapositive
Een leger marcheert op zijn maag
Slide 5 - Diapositive
Genoeg voedsel?
Soldaten kunnen alleen maar oorlog voeren als ze genoeg te eten en te drinken hebben, en wanneer ze goede kleding, wapens en voldoende munitie hebben. Tijdens de opstand moesten soldaten dit uit eigen zak betalen!
Na 1675 werden zij bevoorraad, maar toch waren Soldaten deels zelf verantwoordelijk voor voldoende voedsel. Vanaf begin 19e eeuw hoefde dat niet meer.
In oorlogstijd was honger ook een tactiek. Soldaten omsingelden een stad en zorgden ervoor dat er geen voedsel de stad binnenkwam.
Slide 6 - Diapositive
Aan het werk!
Opdr. 1 t/m 8
Slide 7 - Diapositive
MENS EN MAATSCHAPPIJ
Opstand en verdediging
Slide 8 - Diapositive
Wat gaan we vandaag doen?
Heeft iedereen aan het huiswerk gedacht?
Verder met het boek: Uitvindingen (leerwerkboek 6)
Beginnen met blok 4: Opstand en verdediging
Welke onderwerpen gaan we bespreken?
- Eerst: vragen rondje! Wat weten we van blok 3?
- Wie was Maurits? Wat was zijn slimme tactiek?
- Waarom speelde voedsel zo'n belangrijke rol in de oorlog?
- Hoe werd een land verdedigd in tijd van oorlog?
Slide 9 - Diapositive
Een leger marcheert op zijn maag
Slide 10 - Diapositive
Genoeg voedsel?
Soldaten kunnen alleen maar oorlog voeren als ze genoeg te eten en te drinken hebben, en wanneer ze goede kleding, wapens en voldoende munitie hebben. Tijdens de opstand moesten soldaten dit uit eigen zak betalen!
Na 1675 werden zij bevoorraad, maar toch waren Soldaten deels zelf verantwoordelijk voor voldoende voedsel. Vanaf begin 19e eeuw hoefde dat niet meer.
In oorlogstijd was honger ook een tactiek. Soldaten omsingelden een stad en zorgden ervoor dat er geen voedsel de stad binnenkwam.
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Vidéo
Verdediging
Russen gebruikten dus als tactiek het land te verbranden om de Franssen terug te dringen. In Nederland gebruikte we vaak het water.
Nederland ligt laag, waardoor er overal dammen, sluizen en dijken zijn gebouwd. Al sinds de zestiende eeuw werden gebieden met opzet onder water gezet om de vijand tegen te houden of te verjagen. Dit noemen we inunderen.
In de Tweede Wereldoorlog is inundatie voor de laatste keer gebruikt. Een tactiek om de Duitsers te verjagen was door delen van Nederland onder water te zetten.
Slide 13 - Diapositive
Verdediging
Nederland en België vormden samen een groot en sterk land. Maar toen België van Nederland af ging, werd Nederland niet alleen kleiner, maar ook zwakker. Nederland zou zichzelf alleen nog maar verdedigen, en niet meer aanvallen.
1874: Vestingwet. Hierin stond hoe Nederland verdedigd moest worden: alleen het westen van Nederland werd door het leger beschermd. Hiervoor legde het leger een aantal linies aan. Waterlinies konden onder water gezet worden.
Slide 14 - Diapositive
Aan het werk!
Opdr. 9 t/m 16 (12 NIET!)
