Hoofdstuk 4.1 of 5.1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Periode 4

PSY A

Hoofdstuk 4 of 5

Creatieve ontwikkeling

paragraaf 4.1 of 5.1

Op zoek naar creativiteit

Wat gaan we doen vandaag

Aan het einde van de les 

Ken je het begrip creativiteit en kun je er een voorbeeld van geven

Begrijp je dat je creativiteit kunt stimuleren en kun je voorbeelden geven hoe je dat als PW-er kunt doen

Ken je de eigenschappen die creatieve mensen bezitten

Samen leren	60 minuten	Lesmateriaal
Opstarten les	5 minuten	Inloggen Lessonup + Presto
Uitleg en oefenen theorie 4.1 of 5.1	50 minuten	Basisboek O & O Hoofdstuk 4 van 5
Afsluiten les	5 minuten	Terugkomen op de leerdoelen
Zelfstandig werken	50 minuten
Opstarten les	5 minuten	Spoedig
Uitbreiden tabel met theorie van 4.1 of 5.1 Maken werkboek opdrachten	uten50 km	Basisboek O & O Hoofdstuk 4 van 5 Werkboek paragraaf 4.1 van 5.1

Bedenk 3 voorbeelden waarbij een jong kind een voorwerp of speelgoed anders gebruikt dan waarvoor het eigenlijk bedoeld is.

Op zoek naar creativiteit

Uniek kenmerk

Creativiteit = niet alleen iets maken, maar ook nieuwe oplossingen zoeken voor bestaande problemen

Hoe kun je je uiten:

Omzetten van gedachte, gevoel of beeld in zeggen doen en maken

Creatieve vakken:

tekenen, handvaaredigheid, beeldend onderwijs, muziek en beweging, drama en dans

Creativiteit in tekenen

Jullie krijgen allemaal één leeg wit vel papier.

Jullie starten met het maken van je eigen creatieve tekening.

Het thema is: ‘Mijn ideale dag’.

Jullie horen na een tijdje het woord ‘STOP’ van de docent. Dit betekent dat je stopt met tekenen en je schuift je eigen tekening rechts door.

Met de tekening die voor jou ligt ga je verder tekenen, met respect voor de tekening die al gemaakt is. Dus verder waar een ander geëindigd is.

 Schone lei

Jonge kinderen zijn creatief omdat ze nog geen standaard oplossingen hebben

Om creativiteit te stimuleren is het belangrijk om:

• Het kind ruimte te geven
• Alles is goed en niks is fout
• In een fantasiewereld zijn er geen beperkingen

Creatief leren zijn vergt

Nieuwsgierigheid

Vindingrijk

Vasthoudendheid

Samenwerken

Discipline

 Taak van de PW-er

Stimuleren van:

Nieuwsgierigheid door vragen te laten stellen, dingen onderzoeken en vrij experimenteren

Vindingrijkheid door een open houding te hebben voor oplossingen die niet zo voor de hand liggen (niets afkeuren)

Vasthoudendheid door kinderen positief te stimuleren bij tegenslag zodat ze leren om niet op te geven

Samenwerken door resultaten te laten delen en elkaar feedback te laten geven op elkaars werk

Discipline door kinderen te stimuleren om hun werk te verbeteren waardoor het steeds beter wordt

Creativiteit in denken

Casus: 

Bert en Anneke liggen dood op de vloer van de slaapkamer. Het raam staat open en op de vloer ligt een bal, een plas water en gebroken glas. Wat is er gebeurd?

Ga in een groepje van 3 tot 4 studenten  achterhalen wat er vooraf is gebeurd?

Bepaal samen zo concreet mogelijk op wat er precies gebeurd is in de 5 minuten vooraf aan bovenstaande situatie.

Juist?

Bert en Anneke zijn 2 goudvissen die in een kom in de vensterbank rondzwommen. Toenb er een voetbal door het raam van buiten naar binnen geschoten werd viel de kom op de grond.  De vissen overleden op de slaapkamervloer

Zelfvertrouwen

Zelfvertrouwen maakt creatief

Creatief maakt zelfvertrouwen

Eigenschappen bij creativiteit

Nieuwsgierigheid

Onafhankelijkheid

Ontvankelijkheid

Openheid

Flexibiliteit

Speelsheid

Gedrevenheid

Begeleiden van creatieve activiteiten

• Prikkelende
  omgeving
  
• Ruimte om te
  experimenteren
  
• Eisen stellen en
  evalueren 

Creativiteit in taal

Vul de strip individueel in en vergelijk de ingevulde vellen na 5 minuten met elkaar

Stappenplan creatief proces

• Wat wil je gaan doen?
• Hoe wil je het doen?
• Schrijf je idee op
• Onderzoek of dit gaat werken -> Maak een plan 

Leerdoelen

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=Ej_2u9r_-UCT7qTlnRZJzxDMkHEim8hNgNRSV_Fp7rFUQThHRE1QR0FLU0MzSTlFNkNGT0RIME9FMy4u 

Kiezen uit:

• Tabel van de eerst 3 hoofdstukken uitbreiden met de informatie van de theorie van vandaag 
  
• Werkboekvragen 4.1 of 5.1 vraag 1 tot en met 6 maken
• Kernbegrippen leren

Fijne

week